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三年级下册数学教案

数学广场——搭配教学内容：课本第72页教学目标：

1.通过观察、猜测联系生活实际，能借助连线的方法对不

同的事物进行有序地组合和搭配。

2.激发学生探究生活中的数学问题的愿望，培养学生观

察、分析^p推理能力以及有序地、全面思考问题的方法和

意识。

3.渗透数学建模思想，在动手、观察的基础上学会用乘法

解决问题。

4．通过教学激发学生的学习兴趣和勇于探究的精神，并

学会合作、交流、倾听。

重点：通过搭配活动，训练学生有序搭配，渗透简单的排

列组合问题。用乘法解决搭配问题。

难点：在观察中体悟有序地思考问题的方法，并会解决生

活中的实际问题。

教学准备：多媒体课件、衣服和裤子图片等。

课堂评价观测点评价标准自评他评☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆探究兴趣能灵活运用所学知识解决实

际问题，并能说出其中的道理。

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通过观察能发现和运用乘法解决搭配问题。

在学习过程中，能借助连线的方法对不同的事物进行有序

地组合和搭配。

在同学或老师的帮助下，能参与到搭配的探究学习中。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆交流习惯在学习过程中，我一

直都能主动踊跃发言，清晰表达过程、算法、理由以及自己的

想法。

在学习过程中，对于有把握的问题我能举手发言，在全班

面前表达。

在同桌或小组交流中，我能表达。

老师叫我，我才回答。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教学过程：

一.情景引入1、师：同学们这学期学过了一篇课文《田

忌赛马》，他讲的是田忌和齐威王比赛的故事。

生：知道。

师：那谁来讲讲这个故事呢？生：讲故事《田忌赛马》

师：田忌赛马中，除了这种方法之外，你还可以找到其他

的比法吗？生：说其他方法。

师：那你们能找到共有几种不同的搭配方法吗？这其中蕴

含了数学的方法，用什么方法找到呢？这就是今天我们要学习

的新本领——搭配。

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2、师：到底有几种搭配方案呢？请小朋友们先自己静静

地想一想，然后以小组为单位利用老师发给你们的学具，动手

摆一摆，验证你们的想法。

生：动手操作。

3、生板演。

4、展示几种不同的方法。

师小结：我们可以从齐威王的马考虑，也可以从田忌的马

考虑，得到的结果一样。这几种方法中，只有三种可以赢齐威

王的。

5、我们可通过这种方法更为简洁看到结果。

（师板演连线）

二、巩固新知。

1.情景引入1)师：本月的23日我们学校的乒乓选手就

要比赛了，小队员们都积极的准备着。学校准备三种颜色的运

动上衣和两种颜色的短裤。你们认为怎样穿才最有精神？2)

生：发表自己的意见。

3)师问：同学们的想法都很好。还可以用连线的方法来

表示。我们来看一看。

4)生：连线。

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5)小结：其实你们刚才所说的用上衣配短裤或者用短裤

配上衣，只要做到有序的搭配，就能不重复、不遗漏地把所

有的方法都找出来。

2.师：午饭的时间到了，队员们纷纷来到食堂。啊，今天

食堂为他们准备