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《小学低年级读写绘在教学中的实践与研究》课题研究方案
一、课题研究背景和意义
《语文课程标准》指出低年级学生写话的要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。”新教育实验提出：生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；新教育实验倡导亲子、班级共读，小学低年级“读写绘”阅读活动，即在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。
然而根据现状调查分析，小学低年级写话教学不容乐观。通过对低年级小学生阅读现状调查，发现：学生有读课
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