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幼儿美术发展评价的方法和策略

孩子一开头都特别惧怕绘画，对画画缺乏自信。细心设计活动方案，注意

激发孩子的绘画兴趣当然很重要，但也不行低估正确评价所带来的乐观效

应。乐观的评价能激起幼儿的成就感和自信念，使极富想象却画的不像的

孩子得到理解和确定，从而建立起对美术活动的兴趣与自信。在实践中我

注意了以下几个评价策略，并收到了很好的效果。

一、幼儿绘画动态评价法

这种评价是指教师在幼儿创作过程中，注意评价幼儿的参加状态及思

维、创作的动态过程，让孩子在鼓舞与帮忙中制造表现。教师要擅长理解

幼儿作品的创作动向，准时确定幼儿的思维闪光点，引导孩子更好的完成

作品。例如，在画“下雨”时，杜伯宁小朋友却没有按教师的要求画，而

是性质勃勃的画了几辆他所说的“汽车”，我确定了他，并引导他说：“你

的小汽车真好看，要是让小雨冲洁净车身上的灰尘，小汽车会更神气的。”

我的赏识与鼓舞让杜伯宁很快拿起油画棒，在车四周画起了小雨。在运用

动态评价时，教师应当给孩子一个宽松的气氛，允许孩子们小声的自言自

语或是“交头接耳”，让孩子边画边说，大胆表达自己的思维。同时教师

要做个有心人，能随时发觉问题，准时鼓舞，不厌其烦，对每个孩子都抱

以赏识的眼光、真诚的微笑。

二、幼儿绘画嘉奖评价法

每位幼儿在完成作品