小学语文教师小课题研究方案设计 申报申请书 基于数字化赋能背景下小学语文“微场景”作文教学实践研究.docxVIP

课题研究方案设计

课题名称

基于数字化赋能背景下小学语文“微场景”作文教学实践研究

研究的背

景和意义(300字

以内)

三年级学生刚刚开始接触习作，从小篇幅的写话过渡到较长篇幅的习作写作，很多学生会陷入无话可写的窘境。部分学生虽然能用流畅的语言表达自己的想法，但遣词造句相对粗糙，语言常常缺乏画面

感，作文里多为陈述性语言而非描述性语言。

究其原因在于：一、学生的认知水平和生活经验有限。学生受困于有限的认知和生活经历，对于没有见过或者没有经历过的事情，无法透过想象或阅读经验进行转化。二、学生词汇积累有限。学生阅读量较少，词语积累不足，部分三年级学生在写作时还习惯性使用汉语拼音