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农村初中生英语学业自我效能感的培养策略分析

一、农村初中生英语学业自我效能感的特点及现状

（1）学习环境匮乏：农村地区的英语教学资源相对匮乏，教学条件和师资力量普遍不足，这直接影响了学生的英语学习情况。

（2）学习动机不足：由于农村地区的经济发展水平较低，学生们对英语学习的认识程度相对较低，学习的动机不是很强烈，对英语学业的投入不足。

（3）心理压力大：在农村地区，由于家庭经济状况的限制，部分学生需要面对家庭生活的压力，这会影响他们的学习状态和自我效能感。

（1）英语学习成绩普遍不理想，学生没有足够的信心和勇气面对英语学习。

（2）缺乏积极的学习态度和坚定的学习信念，学生在面对困难的时候容易产生退缩和自我怀疑。

（3）对英语学习的投入程度不够，学生缺乏克服困难的决心和毅力，造成了英语学业的停滞不前。

1.创造良好的学习环境

针对农村初中生英语学业自我效能感较低的特点，首先应该着手改善学习环境，提升教学条件和师资力量。学校可以加大对英语教学资源的投入，提供更多的学习工具和设施，包括多媒体教室、英语电教设备等，为学生营造更好的学习环境。学校可以加强对英语教师的培训和引进外教，提高师资水平，提供更好的英语教学质量。

2.激发学习兴趣

要提高农村初中生英语学业自我效能感，首先要激发学生的学习兴趣。学校可以通过举办英语文化节、英语角、英语演讲比赛等活动，让学生参与提高他们学习英语的兴趣和热情。学校还可以组织学生参加英语竞赛、英语角逐等活动，激发他们学习的积极性和动力。

3.提高学习动机

4.提高自我效能感

为了提高农村初中生的英语学业自我效能感，学校可以通过制定学习计划、鼓励学生树立信心、积极评价学生的学习成果等方式，提高学生的自我效能感。学校可以组织学生参加英语培训班、英语夏令营等活动，让学生在外语环境中感受到自己的进步，提高学生的自我效能感。学校还可以加强对学生的心理辅导工作，帮助学生树立正确的学习态度和信念，提高他们面对困难的勇气和毅力。

5.培养学习习惯

提高农村初中生英语学业自我效能感需要学校、家长和社会各方面的共同努力。学校可以改善学习环境，激发学习兴趣，提高学习动机，提高自我效能感，培养学习习惯，从而提高学生的英语学业自我效能感。家长和社会也要关注农村初中生的英语学习问题，给予他们更多的关爱和支持，共同努力提高农村初中生的英语学业自我效能感，为他们的未来发展打下坚实的基础。