部编人教版语文八年级下册《壶口瀑布》ppt课件.pptxVIP

壶口瀑布;1、了解游记的文体特点，掌握作者的游踪。

2、比较两次观瀑的季节、声音、气势、景物、感受有什么不同。

3、欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。

4、领会文中所写的黄河伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。;我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静；

曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；

也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴

如狂。

——梁衡;;积累字词;写瀑布声形的短语：

涛声如雷 雾气弥漫 水浸沟岸雾罩乱石 排排黄浪堆堆白雪 汩汩如泉潺潺成溪 哀哀打旋如丝如缕

写瀑布态势的短语：

千军万马扑面而来震耳欲聋深不可测轰然而下夺路而走乘隙而进折返迂回钻石觅缝

写瀑布精神的短语：

博大宽厚柔中有刚挟而不服压而不弯不平则呼遇强则抗死地必生勇往直前;觅迹寻踪，探究精致结构;;认识游记：;雨季的壶口瀑布;枯水季节的壶口瀑布;枯水季节的壶口瀑布;细读品味，欣赏壶口神韵

请同学们细读课文第3—4段，找一句你认为描写生动的句子，品一品，赏一赏，写出了枯水季节壶口瀑布水的哪些特点。;例1（第3段）：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。;例2（第4段）：尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……;梁衡散文三美观：

第一层次：叙述之美第二层次：意境之美第三层次：哲理之美;1.请同学们细读课文第5段，思考：作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？;因为壶口瀑布是水和石共同造就的，作者所感慨的壶口奇景，正是缘于石头对水的磨砺。

写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，侧面映衬、突出黄河水浪之猛。黄河水“凿”“旋”“切”“剁”着如钢似的顽石，重塑了石头的形状，??而让人更能感受到黄河与命运抗争的坚强意志与不懈的伟力，表现了黄河不可阻挡、义无反顾的英雄气概。;2.作者是怎样将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？;3.文中哪些话揭示了黄河的精神，作者由黄河之水还想到了什么？难道仅仅是写人吗？;第5段：;一、黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量。二、通过黄河的个性，联想到人也是未经磨难不成材。

三、作者不仅仅在写黄河之水，还在写一种人生的姿态，一种意境，一种哲理；更是写一种百折不挠，自强不息的民族精神。我们可以由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神。

因为黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格正是中华民族的性格。作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。;呜呼，蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地。

美哉，壮哉，我的黄河。 ——梁衡;学习了本课后，你有哪些收获和感想

？

告诉大家好吗？;由水想到个人

相似 联系;位置：晋陕两省边界

第一次：雨季 声震如雷、水;声：有刚有柔势：凝重、猛烈景：波澜壮阔感：雄伟壮阔

刚柔相济;;作业：