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定稿_梁飞燕_周国平《家》微型课教案

《家》教案

【学习目标】

1、整体感知，了解文章的形式美。

2、品读语言，理解课文中三个比喻句的具体内涵和关系，体会文章的哲理美。(教学重点及难点)【教学过程】

一、导入新课:

师:家，是一个历久弥新的话题。同学们能谈谈你们对家的认识吗,

下面我们就一起学习周国平的哲理散文《家》，看他是如何来揭示“家”的真谛的,(板书课题、作者)

这节课我们将按照走进“家”——欣赏“家”的步骤徜徉在《家》的世界，与作者的心灵进行对话。(板书学习步骤:走进“家”——欣赏“家”)

二、整体感知——走进“家”

(一)朗读课文

师:我们先来朗读课文，走进“家”。谁愿意和老师一起合作读课文?好，我来读第三部分。

请同学们在听读中思考这样的问题——作者认为家是什么,它带给人们怎样的感受,(KJ)并将你找到的的关键语句在文中划出来。(师读文章末段)

师:刚才这两位同学读得非常投入，有这几个字的读音需要大家注意一下:琐屑、休憩、冥想、萦绕、温馨、陶冶。我们齐读两遍，加深印象。

(二)全班交流

1.师:现在来回答老师刚才提出的的问题。作者认为家是什么,它带给人们怎样的感受,

(出示课件)好，通过交流，我们认识到作者用三个独特的比喻生动的写出了自己对家的认识和感受。这三个比喻的前提是“如果把人生比作一种漂流。”

KJ作者的认识感受

家是