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《现代汉语》增订五版下

黄伯荣、廖旭东主编的《现代汉语》是中国留学生的通用教材。从增订四版开始被列为“普通高等教育‘十一五’国家规划教材”,其发行量一直领先于国内同类教材。这与编者和出版者与时俱进反复修订是分不开的。该教材的增订五版在增订四版的基础上吸收了近年来现代汉语研究和教学改革的新成果。

比如层次分析法的框式图解,放弃了沿用多年的自创符号,改用画框并在框内加文字来注明结构关系的做法,减少了师生记忆的内容,增强的教材的普遍适用性;在析句方法上广泛采用框架核心分析法,突出了谓词的框架结构,有利于总结句型。这反映了编写者务实创新的精神。

但任何东西都不可能是尽善尽美的,我们在备课中发现新出版的增订五版还存在一些问题。虽说瑕不掩瑜,但去瑕彰瑜实在有必要。由于篇幅所限,我们只讨论语法一章的问题。

为方便读者查阅,我们按这些问题在下册教材中出现的顺序展开论述,所注页码均为增订五版(下册教材)2011年6月印刷所在页码。

一加句调就是构成主称谓句

又如汉语里有“心情舒畅。/服装整齐。/步调一致。/前途光明。”这些句子,它们意思各异,但是结构相同,都是名词在前,形容词在后,直接组合,表示被陈述和陈述的关系,加上句调就构成主谓句。(第3页)

所举例子末尾都加了句号,还谈什么“加上句调就构成主谓句”?应该把例子中的句号删除。把“这些句子”改为“这些短语”或“这些结构”。

二汉语内部找找第4