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第17讲圆中的相似问题
【考点梳理】
这类题型一般涉及分类讨论的数学思想,它是初中数学考察的重点思想,也是考试中一大难点,同学们需要根据题意考虑不同的情况,进行解题.
【典型例题】
1.(2017?上海)如图,已知⊙O的半径长为1,AB、AC是⊙O的两条弦,且AB=AC,BO的延长线交AC于点D,联结OA、OC.
(1)求证:△OAD∽△ABD;
(2)当△OCD是直角三角形时,求B、C两点的距离;
(3)记△AOB、△AOD、△COD的面积分别为S1、S2、S3,如果S2是S1和S3的比例中项,求OD的长.
【分析】(1)由△AOB≌△AOC,推出∠C=∠B,由OA=OC,推出∠OAC=∠C=∠B,由∠ADO=∠ADB,即可证明△OAD∽△ABD;
(2)如图2中,当△OCD是直角三角形时,需要分类讨论解决问题;
(3)如图3中,作OH⊥AC于H,设OD=x.想办法用x表示AD、AB、CD,再证明AD2=AC?CD,列出方程即可解决问题;
【解答】(1)证明:如图1中,
在△AOB和△AOC中,
,
∴△AOB≌△AOC,
∴∠C=∠B,
∵OA=OC,
∴∠OAC=∠C=∠B,
∵∠ADO=∠ADB,
∴△OAD∽△ABD.
(2)如图2中,①当∠ODC=90°时,
∵BD⊥AC,OA=OC,
∴AD=DC,
∴BA=BC=AC,
∴△ABC是等边三角形,
在Rt△OAD中,∵OA=1,∠OAD=30°,
∴OD=OA=,
∴AD==,
∴BC=AC=2AD=.
②∠COD=90°,∠BOC=90°,BC==,
③∠OCD显然≠90°,不需要讨论.
综上所述,BC=或.
(3)如图3中,作OH⊥AC于H,设OD=x.
∵△DAO∽△DBA,
∴==,
∴==,
∴AD=,AB=,
∵S2是S1和S3的比例中项,
∴S22=S1?S3,
∵S2=AD?OH,S1=S△OAC=?AC?OH,S3=?CD?OH,
∴(AD?OH)2=?AC?OH??CD?OH,
∴AD2=AC?CD,
∵AC=AB.CD=AC﹣AD=﹣,
∴()2=?(﹣),
整理得x2+x﹣1=0,
解得x=或,
经检验:x=是原方程的根,且符合题意,
∴OD=.
(也可以利用角平分线的性质定理:==,黄金分割点的性质解决这个问题)
方法2、设OD=x,设△AOB的边上的高为h,则△AOD的边OD边上的高也为h,
∴==,
设S△AOB=a,
∴S△AOD=ax,
∵△AOB≌△AOC,
∴S△AOC=S△AOB=a
∴S△AOC=S△AOD+S△COD,
∴S△COD=a﹣ax=a(1﹣x),
∵S2是S1和S3的比例中项,
∴S22=S1?S3,
∴(ax)2=a×a(1﹣x),
∴x=,
∵OD>0,
∴OD=.
【点评】本题考查圆的综合题、全等三角形的判定和性质、相似三角形的判定和性质、比例中项等知识,解题的关键是灵活运用所学知识解决问题,学会利用参数解决问题,属于中考压轴题.
2.(2022?宝山区二模)如图,已知AB为圆O的直径,C是弧AB上一点,联结BC,过点O作OD⊥BC,垂足为点E,联结AD交BC于点F.
(1)求证:=;
(2)如果AF?AD=AO2,求∠ABC的正弦值;
(3)联结OF,如果△AOF为直角三角形,求的值.
【分析】(1)连接AC,根据圆周角定理及垂直的定义可得∠ACF=∠DEF,然后根据相似三角形的判定与性质可得结论;
(2)连接AC,过点F作FT⊥AB于点T,则∠ATF=90°,利用相似三角形的判定与性质可得∠AOF=∠D,再由垂径定理可得AT=OT=AO=AB,最后根据全等三角形的判定与性质可得答案;
(3)设⊙O的半径为r,分两种情况进行解答:当∠AOF=90°时,当∠AFO=90°时,分别根据相似三角形的判定与性质、解直角三角形及勾股定理解答即可.
【解答】(1)证明:如图,连接AC,
∵AB为圆O的直径,
∴∠ACB=90°,AO=BO,
∵OD⊥BC,
∴CE=BE,∠DEF=90°,
∴AC=2OE,∠ACF=∠DEF,
∵∠AFC=∠DFE,
∴△AFC∽△DFE,
∴,
∴;
(2)解:如图,连接AC,过点F作FT⊥AB于点T,则∠ATF=90°,
∵AF?AD=AO2,
∴,
∵∠FAO=∠OAD,
∴△FAO∽△OAD,
∴∠AOF=∠D,
∵OD=OA,
∴∠D=∠OAD,
∴AF=OF,
∵FT⊥AB,
∴AT=OT=AO=AB,
∵OD⊥BC,
∴,
∴∠BAD=∠CAD,
∵AB为圆O的直径,
∴∠ACB=∠ATF=90°,
在△ACF和△ATF中,
,
∴△ACF≌△ATF(AAS),
∴AC=AT=AB,
∴sin∠ABC=;
(3)解:设⊙O的半径为r,当∠AOF=90°时,
∵
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