小学生需要状、成因及其对策研究-.pptxVIP

小学生需要状况、成因及其对策研究课题组成员：皮婧贾远娥黄咏徐学明

一、问题的提出需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它的产生是有机体内部生理上或心理上的某种缺乏或不平衡状态。当小学生的合理需要得不到满足的时候,就会给他们带来一些不必要的压力,一旦这些压力过大或是过于持久,就会导致心理问题的产生,从而影响到小学生的心理健康状况。

二、研究目的本课题从小学生的需要状况出发,通过对小学生需要状况、成因的研究,了解目前小学生的需要状况,并根据小学生的需要状况中常出现的问题提出了相应的对策,给教育的工作者提供一定的指导材料,让他们能够根据学生的需要,提供相应的条件,满足学生的合理需要,以达到维护小学生心理健康目的。

三、论文框架（一）问题的提出（二）小学生的需要及成因1、什么是需要？2、小学生的需要及成因(1)空间的需要(2) a、物质空间的需要(3)想有自己的独立空间,自己有独立的房间或床的需要。(4)b、心理空间的需要尊重学生开始,要从尊重学生的秘密开始，给孩子营造良好的心理空间。

(2) 情感的需要小学生都处于特殊的年龄阶段,相对中学生和大学生来说,年龄都偏小,所以总需要家长对孩子的细微的体贴的照顾，如果他们的情感需要没有能给与关注，就会容易出现一系列的心理问题,如厌食、偏食、捣乱、攻击性行为、假无能、恐惧、生病、吮手指、人来疯等。(3) 取得好成绩的需要取得好成绩的需要