中学教务处工作总结中学教导处工作总结.docxVIP

中学教务处工作总结中学教导处工作总结

中学教务处工作总结

本学期，教务处全体工作人员在校长的领导下，坚持以教学为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以建设高素质师资队伍为根本，以深化课程改革为重点，求真务实，创造性地开展各项工作，圆满地完成了本学期的工作任务。

一、规范课程设置，深化课程改革

1、严格执行课程方案。按照国家课程计划的规定，开全课程，开足课时，不随意增删课时，不随意调整课程难度和教学进度。

2、认真落实综合实践活动课程，组织教师学习有关综合实践活动课程的相关理论、操作方法，全面提高教师对综合实践活动课程的认识；各年级要结合学生所学知识、年级特点等开展丰富多彩的活动。

3、积极推进小班化教学，加强校本课程的开发、教学和评价的研究。制定符合学校实际的校本教材。

4、进一步推进学生评价方式的改革。认真做好学生综合素质评价工作。充分发挥班主任的主导作用，科任教师的积极参与下，按照德、智、体、美全面发展的要求，积极开展对学生评价工作。

二、加强教学常规管理，优化教学工作

1、强化常规管理。本学期教务处将加大常规管理力度，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导及考试等教学常规工作进行检查与考核，观察与了解各任课教师完成教学任务的情况。对工作中出现的违规现象及时纠正，对工作中出现的问题及时反馈给校领导及相关教师，以引起大家的重视。实行教师自查、互查与教务处检查相结合的管理模式，使教师能自觉地做好本职工作。同时对上交的教学计划、总结、备课教案严格要求，保证上交材料的质量。对教师上课情况采取随堂听课和预约听课的方式进行检查，并将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师。结合学籍管理，做好教师的考勤工作。

2、加强对教研组工作的指导、监督与考核。各教研组应根据各学科的特点成立相对独立的教研组小组，依据教学管理条例和教研组的考核细则开展教研活动。重点抓好听课和评课环节。

三、加大教师培训力度，提高教师素质

1、进一步抓好师德师风建设。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》以及相关教育法律法规。加大对青年教师的培养力度。要求每位教师要为人师表、严谨治学、关爱学生、精心育人。力争在全校形成比学赶超的良好氛围，使每位教师的自身素质和业务水平都能上一个新的台阶。

2、鼓励教师参加各种形式的业务进修学习。学习新课标，研读新教材，更新教育观念，提高教学技能技巧。同时加强对青年教师的培训力度，争取培养出一定数量的教学骨干和优秀青年教师。

3、积极开展教学基本功训练活动。说课是教学基本功训练的重要项目之一。因此各教研组要按照训练计划组织教师进行说课活动及比赛；同时每位教师要能说出一篇优秀的说课稿或教学设计（说明设计思路）。以此促进教师相互之间学、研的热情。

4、加强现代教育技术的学习与应用。要求所有教师要能用微机备课，充分利用多媒体教室进行多媒体教学；同时积极创造条件鼓励教师制作个人网页或利用博客技术建立个人信息平台；努力提高教师的信息技术水平。

5、发挥骨干教师的示范作用。骨干教师是学校教育教学的中坚力量。本学期要对骨干教师给予特别的关注和指导；通过开展示范课、汇报课等活动使骨干教师得到充分的锻炼和提高；同时要求每组推荐1—2名骨干教师上全校公开课；充分发挥骨干教师的示范带头作用。

6、积极开展帮教结对活动。“一帮一”结对帮教活动是我校的一项传统活动。本学期要继续发扬这一优良传统。新老教师要在思想上互相帮助，业务上互相学习，工作上互相配合；老教师要重德重才培养，年轻教师要重德重师德锤炼，共同促进的全面发展、个性发展；努力使每一对结对在活动中都能有所收获。

7、加强随班就读的管理与研究。根据义务教育法有关要求组织特殊教育专题讲座；要求各任课教师要针对随班就读学生的认知水平、心理特征等制定适合随班就读学生的学习目标与计划；同时建立随班就读学生档案并制定相关管理制度；针对随班就读学生的特殊需要适当降低课堂教学难度抓好文化知识的教学；努力使随班就读的学生与正常学生一样学会学习、学会做人。

8、重视毕业班工作。

中学教导处工作计划

一、指导思想

以教育教学为中心，加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学管理方式，规范常规管理，做到教学常规管理制度化、具体化、规范化、网络化，全面提高教育教学质量。抓好学生信息录入，完善和规范学籍管理，信息平台管理，做好学生综合素质评定工作，继续做好学生“双控”工作，抓好“两基”成果巩固工作。

二、工作思路

加强教师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查，提高教师的教学研究能力与业务水平；加强班级和学生学习管理，全面提高各年级教学成绩；以中考升学为契机，加强毕业班工作管理与教师的考试应对能力。真正做到向规范管理要质量，向提高业务能力要质量，向教学创新要质量，向敬业精神要质