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教 学 设 计

课题3 二氧化碳和一氧化碳

（第一课时）

石家庄市鹿泉区实验初级中学

陈建芬

课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时石家庄市鹿泉区实验初级中学 陈建芬

设计思想

让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义。

让学生通过实验探究、讨论交流，认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。

激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神；培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

基本教学模式和手段

这节课采用“创设情景──提出假设──实验探究──合作交流──检测反馈”的导学稿的教学模式，通过引导学生自主学习和小组合作，教师积极参与指导、确立学生在化学教育中的合作探究的学习方式，并采用小组评价的方式，激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望。

教学内容分析

学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,对学习二氧化碳有帮助。

二氧化碳的性质较容易掌握，但是学生对二氧化碳的用途、二氧化碳与水、石灰水反应的生成物不易理解，这一节课，我们让学生做实验的同时运用多媒体模拟一些实验过程，激发了他们的做实验的兴趣，为实验的成功提供了保证。

一、教学目标

知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。