基于5E教学模式的生活化物理教学研究——以必修二为例.pdf

摘要

摘要

2017年版《普通高中物理课程标准》（以下简称《标准》）中明确指出了当下对

物理教学的要求，物理难学，因此摸索合适而高效的物理教学方法是至关重要的。其中

5E教学模式相较传统的讲授式教学方法更具创新性与实用性；在物理学习中，还可以

“生活化”为切入点，将物理学习与生活实际相结合。因此，基于5E教学模式的生活

化物理教学研究是具有研究价值的。

首先，结合国内外历史教育研究背景、物理课程要求，通过资料对5E教学模式及

生活化教学相关概念进行研究分析，将5E教学模式与生活化教学结合研究。

其次通过对学生进行问卷调查及教师访谈调查，并进行分析，初步得出在当下物理

教学中，学生在物理方面的薄弱之处及教师所面对的困境：（1）学生们普遍反应物理

难学，物理课堂效率不高；（2）生活化教学方式在物理教学中颇受欢迎；（3）除了物

理成绩的困境，大部分学生的科学探究能力也相对薄弱。针对当下物理学科现状，针对

5E教学模式的每个环节都提出了提出具体可行的教学策略。

再次，以人教版高中物理必修二中《曲线运动》和《生活中的圆周运动》的两节知

识为例进行教学设计，在牡丹江市第五高级中学将教学设计应用于课堂实践当中。

最后，通过实验班级学生前后两次成绩的对比及学生访谈，得出基于5E教学模式

的生活化物理教学有一定实用性的结论。

综上所述，基于5E教学模式的生活化物理教学形式为物理课堂带来了新的活力，

为学生带来了新鲜的感受，为教师带来了新的思路，希望能为一线物理教师提供参考。

关键词：高中物理；物理教学；5E教学模式；生活化教学

I

牡丹江师范学院硕士学位论文

目录

第一章绪论1

第一节研究背景和意义1

一、研究背景1

二、研究意义2

第二节国内外研究概况3

一、国外研究概况3

二、国内研究概况3

三、国内、外研究概况总结4

第三节研究的思路和方法4

一、研究的思路4

二、研究的方法6

第四节研究的创新之处6

一、创新之处6

二、可预期的创新成果7

5E8

第二章基于教学模式的生活化物理教学的理论基础及相关概念

第一节理论基础8

一、建构主义学习理论8

二、奥苏伯尔有意义学习理论9

三、生活教育理论9

第二节概念界定10

一、5E教学模式概念界定10

二、生活化教学相关概念界定12

5E14

第三章基于教学模式的生活化物理教学现状调查

第一节调查情况概述14

一、调查目的和对象14

二、学生调查问卷的设计与实施14