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核心素养下小学语文词语教学策略探究

随着教育体制改革和素质教育的深入推进，小学语文教学不再只是简单地传授知识，更注重培养学生的核心素养。核心素养是指学生应该具备的基本能力和品质，如学习能力、创新能力、沟通能力、批判性思维等。在小学语文教学中，如何通过词语教学来培养学生的核心素养，是当前教育工作者们需要认真探讨和研究的问题。

1.初步理解

核心素养与小学语文词语教学紧密相关。词语是语文教学的基本内容之一，学生学习词语不仅是为了提高语文水平，更是为了培养核心素养。通过词语教学，学生不仅可以掌握词语的表意和用法，更可以培养学生的词语运用能力、创新能力和批判性思维。在小学语文教学中，词语教学不仅是为了学习知识，更是为了培养学生的核心素养。

在培养学生的核心素养的小学语文词语教学应该采取什么样的策略呢？

（1）注重培养学生的学习能力

学习能力是学生终身受益的能力，更是核心素养的重要组成部分。在小学语文词语教学中，教师可以通过丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生自主思考和学习，培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的学习能力。

在词语教学中，教师可以设计有趣的教学活动和游戏，鼓励学生进行词语积累和应用，调动学生学习的积极性，提高学生的学习效果。

创新能力是学生的核心素养之一，而小学语文词语教学则是培养学生创新能力的重要途径。在词语教学中，教师可以鼓励学生自由联想、发散思维，促进学生思维的活跃和创新。教师可以设计一些开放的问题，鼓励学生进行自由讨论和思考，引导学生发现词语背后的文化内涵和历史渊源，促进学生对词语的深入理解和创新运用。

批判性思维是学生健全发展的重要组成部分，更是核心素养的重要内容。在小学语文词语教学中，教师可以通过激发学生对词语的批判性思考和分析，培养学生的批判性思维。

教师可以设计一些有争议的词语教学案例，引导学生进行深入的思考和讨论，让学生学会对词语进行分类、比较和评价，提高学生对词语的理解和运用能力，培养学生的批判性思维。

二、实施策略的意义和影响

实施上述策略还会带来一系列积极的影响。学生的学习兴趣会逐渐增强，学习效果也会逐渐提高。学生的思维活跃和创新能力增强，学生的创造性潜力得到充分释放。学生的语文素养和核心素养得到全面提升，为学生的将来奠定了坚实的基础。

三、思考与展望

在小学语文词语教学中，要注重培养学生的核心素养，需要教师们从自身入手。教师们应该注重个性化教学，根据学生的兴趣和特长，灵活设计教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣；教师们应该不断提升自身的教学能力和素养，不断更新教学理念，探索更适合学生的教学策略和方法；学校和家庭也应该共同合作，为学生提供一个良好的学习环境和氛围，促进学生的全面发展。

未来，随着教育改革不断深化，小学语文词语教学也将朝着更加多元化、个性化的方向发展。教师们需要不断探索，不断创新，更好地引导学生学习，提高学生的核心素养，为学生的未来奠定坚实的基础。相信在不久的将来，小学语文词语教学将取得更加显著的成绩，学生的核心素养也将得到更加全面的提升。