学前语言发展与教育(二) - 教育理论公共基础知识 .pdfVIP

教师招聘考试学前教育备考资料：学前语言

发展与教育（二）-教育理论公共基础知

识

中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案

二、学前儿童语言发展过程

(一)前语言发展期

有学者认为，儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过

程中的语音核心敏感期。围绕着语言，儿童发展了三方面能

力，即前语言感知能力、前语言发音能力和前语言交际能力。

1.前语言感知能力的发展

前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础。正

常儿童在这段时间内不仅能够听到声音，而且还以某种能帮

助自己语言学习的方式去感知语言。正常儿童出生后不久就

能把语音和其他声音区分开来，并能对其作出不同的反应。

我国的一些学者将前语言发展从语言产生和语言理解的准

备两个方面进行了简单的概括，认为儿童的前语言发展从语

言理解准备的角度看，可以分为语音知觉(0-8、9个月)和音

位知觉或词语理解(8、9个月-1岁左右)两个阶段。最近的一

些研究将出生后大约一年半的时间内儿童逐渐发展起来的

前语言感知能力分成三种水平层次;辨音—辩调—辨义。

(1)辨音水平(0-4个月)