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中国英语专业学生泛读中词汇偶然习得功效研究的开题报告

开题报告

一、选题背景

在英语学习中，词汇是最基础的部分，是英语学习重要的组成部分。而泛读的实际意义就是通读、略读、粗读文献，把自己置于大量的阅读材料中，从中获取更广泛、更丰富地的信息，从而达到扩大自己的兴趣面以及增加知识水平的目的。因此，泛读中的词汇习得一直是应用语言学领域的重点。但是目前泛读中词汇习得方面的研究较少，因此本文将就此展开探讨。

二、研究问题

泛读中的词汇习得是否存在偶然性？

三、研究内容与方法

通过对5位中国英语专业学生进行一段时间的泛读，并运用听力、口语及阅读综合测试等方式，来分析泛读中词汇习得的偶然性。

四、预期研究结果

通过对泛读中词汇习得的分析，可以探讨泛读中词汇习得的偶然性是否存在，以及对英语学习的帮助程度。

五、意义与贡献

1.对泛读中的词汇习得进行研究，可以了解泛读对英语学习的具体作用，并引导师生对于泛读的更深层次的认识。

2.研究成果可以为英语教学提供可靠的理论依据，改善教学方法，提高英语学习者的英语水平。

六、进度安排

1.文献搜集、阅读：7天。

2.实验设计：7天。

3.数据采集：21天。

4.数据分析：28天。

5.论文撰写：14天。

总共需要约56个工作日。

七、参考文献

1.李美玲.英语学习中泛读的实施与评价研究[J].外语与外语教学,2010(12):70-74.

2.赵志莉.泛读在高职英语课堂中的初探[J].现代教育技术,2019(7):167+169.