幼儿园绘本谁咬了我的大饼教案.docVIP

精品文档 幼儿园绘本谁咬了我的大饼教案 园 所:明天八幼上地园 教 师:张雅楠 适用年龄:3-4岁 活动由来:绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。 在活动的设计上，我紧紧抓住”牙印”这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正”小偷”，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在”设悬--释悬--设悬--释悬??”这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。 活动目标: 1(初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗,” 2(通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。 1 / 9 精品文档 3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 活动重点:识别不同动物的牙印，能够互相匹配。 活动难点:根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印 活动准备:五种动物的图片、有不同牙印的大饼 活动过程: 开始部分:教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。“有一只小猪??等它醒来，咦,怎么了,”“会是谁咬了它的大饼,” 一、基本部分:感受故事内容，理解不同动物的牙印不同 感知小猪询问小鸟的故事情节。 教师讲述部分内容。 提问:“小鸟咬出了什么形状,原来咬出的是什么形状,是小鸟咬的吗,” 感知小猪询问小兔的故事情节。 感受角色，询问小兔:”谁来学学小猪问问小兔,一起来学学呢。” 比较齿印:”哪个是小兔咬的,比比原来的呢,” 感知小猪询问狐狸的故事情节。 感知小猪询问鳄鱼的故事情节。 感知小猪询问河马的故事情节。 观察牙印，进行匹配。 2 / 9 精品文档 出示大饼上的牙印，观察并猜测出是谁的牙印。 引导幼儿回忆不同动物牙印的特点，进行匹配。 活动结束: 讲述有趣的故事结尾。提问:”小猪的牙印是什么形状的,现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗,” 引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的，做事不认真，我们不学习他。 小班绘本教案:谁咬了我的大饼 活动目标: 1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗,”“不是我，啊呜～你看—— ”“嗯，果然不一样”。 3、体验动物们”咬一口”的憨厚乐趣以及想象带来的快乐。 活动准备: 1、知识准备:知道日常生活中动物的一些牙印 2、物质准备:?动物头饰、大饼图片 ?饼干 ?《谁要了我的大饼》PPT 活动过程: 一、导入，引起幼儿兴趣。 1、这是什么呀?看一看大饼是什么样的,啊呜一口，可能会是什么味道呢, 3 / 9 精品文档 2、这么香的大饼是谁做的呀, 二、分段欣赏——谁吃了我的大饼 1、教师讲述:原来是小猪做的呀，小猪一觉醒来，发现自己辛辛苦苦做的大饼上被咬了一口，被咬的这一口是什么形状的,会是谁咬的呢,究竟是谁咬了小猪的大饼呢,我们和他一起找找啊～‘ 2、小猪碰到了谁,小鸟的嘴巴长什么样, 3、会是小鸟咬的么, 4、我们和小猪一起问问“是你咬了我的大饼么”。小鸟说:“不是我，啊呜～你看。。”小鸟是怎么说的，做了什么,小鸟咬的是什么形状，大饼上的牙印一样吗,这一口是小鸟咬的吗,所以小猪说:嗯，果然不一样。 5、我们继续去找，碰到了谁,小兔的牙齿是什么样的?你觉得会是小兔咬的吗,谁来问问小兔。小兔会说什么呢,教师扮演小兔，和幼儿练习对话。 6、它是谁,看看它的嘴巴，想想狐狸咬的牙印会是怎样的呢,谁来问一问,教师扮演小猪，男生扮演狐狸。 7、谁啊,谁来帮小猪问一问,谁来做鳄鱼,鳄鱼的牙印像什么,是它偷咬了小猪的大饼吗 8、看看是谁,咬出来的是怎样的呢, 三、完整讲述，进一步了解故事内容。 1、讲述故事:小猪找了这么久，也没找到谁咬的～ 4 / 9 精品文档 大饼只剩下一点点了，小猪的肚子饿得咕咕叫，吧唧吧唧，它也在大饼上咬了一口，小猪终于也吃上了自己做的大饼，一边吃一边想，究竟是谁咬了我的大饼呢, 2、究竟是谁咬了小猪的大饼啊～为什么3、小结:到底是谁咬的大饼啊～小猪真粗心～自己咬的都忘记了，还到处问别人。但是他遇到问题知道动脑筋想办法，这要表扬。小朋友你们觉得这个故事有趣么, 4、 四、分享饼干 1、动物们咬出来的牙印都不一样，你们想不想自己来咬一口大饼，看看你们咬出来的牙印是什么样子的呀 小班故事《谁咬了我的大饼》教学计划 活动目标: 1(欣赏、熟悉并初步理