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精品文档 养花老舍教案名师 马栏小学 丛洋 一、 教案背景 1、面向学生:小学六年级下册 2、学科:语文 3、课时:第1课时 4、师生课前准备:学生课前搜索老舍的相关资料;教师课前搜索相关课件和案例，查找本课资料。 《养花》 《养花》是人教版小学语文第十二册综合复习里的第一篇课文。这是老舍先生写的一篇散文，主要讲他在养花过程中的种种乐趣——有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，表达了作者对生活的热爱。 根据教材特点及学生实际，我为本课制定以下教学目标及教学重难点: 1、知识与能力:正确、流利、有感情的朗读课文，学习本课生字新词及成语;抓住核心问题来理解课文内容并体会作者情感。 2、过程与方法:充分利用教材，通过让学生品评重点词句及有感情的朗读课文，来感受语言的魅力和体会作者从养花中得到的乐趣。 3、情感态度价值观:体会作者养花的乐趣就是生活 1 / 11 精品文档 的乐趣，且是五味俱全的乐趣，教会孩子们热爱生活，认真对待生活。 教学重点:理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。 教学难点:学习抓住重点词语来体会句子含义的方法。 查阅资料、情境教学。 二、教学过程 交流 1.互动:同学们，咱们又见面了，隔了个周六周日，你们还没忘了我吧,我可想着大家呢，因为在上周五的第一次见面中，你们就给我留下了深刻的印象:首先在接人待物方面，你们热情有礼貌有修养;其二在学习方面，特别善于思考课堂状态投入，而且敢于表达自己的观点，这是我最欣赏你们的一点。 2.今天这堂课，老师是“绿叶”，你们才是“红花”。我只有一个小小的要求，相信大家都能做到:那就是忘了后面的评委老师们吧，因为他们是专门来考我的，给我打分呢，不是考你们，你们可以自由的、尽情的发挥。准备好了吗,上课，同学们好～ 导入 1.咱们先聊个轻松愉快点的话题吧——每个人都有爱好，对吧，就拿老师来说吧，闲下来的时候特别爱看书， 2 / 11 精品文档 尤其是文学类的，那真叫“爱不释手”啊; 假期里呢，喜欢旅游??不是有这么一句话:“读万卷书，行万里路”嘛，知道说的是谁吗,说的就是我呢～开句玩笑哈。那同学们都有什么爱好呢,说来听听,咱班同学的爱好可真不少，可见课余生活还是挺精彩的。但是，把咱们的爱好加一块，可能都不及这个人多，他就是文学大家老舍先生。 2.为什么这么说呢,有书为证啊——中国现代文学馆馆长舒乙先生曾经 写了一本书叫《老舍的关坎和他的爱好》，其中就谈到，老舍的爱好有19种之多，比方说打拳、收藏古玩、相声、戏曲、养猫、绘画、书法等等，可以说丰富多彩的生活正是老舍源源不断的创作动力。 3.今天，我们要学习的这篇散文，就是老舍写的他的爱好之一《养花》。 新授 1.课文我们已经预习过了，先来看看大家会不会读这些词语, ? ? 指读正音 ? 请同学们注意这个词“门道”，请问有几种读法,两种读法意思一样吗,在本文应该读轻声，齐读两遍。 ? 全班齐读所有词语 3 / 11 精品文档 2.词语掌握得不错，下面我们来看课文:题目是《养花》，内容肯定离不花 请快速浏览课文，看看这一共七个自然段中，哪个自然段最能概括全文的主要内容, ? 齐读这一段 ? 为什么觉得这段能概括主要内容呢, ? 提示学法:我们可以用抓中心句的方法来概括文章的主要内容，这个 方法值得借鉴。 3.导学:同学们，在老舍看来，养花充满了无限乐趣，尤其 是，这些花花草草在老舍亲自侍弄下，长得生机勃勃的，你说老舍的心情怎么样啊,对啊，心里那叫一个美～ 好，开始吧。 4.汇报 第三自然段: ? ?“有意思”说的是什么有意思啊, ?仅仅指“花老开着”有意思吗, ? ?“摸着门道”和“找到方法”表达意思一样，用哪个好呢,为什么, ?从文中的哪些词句中能看出“摸索、反复实践”呢, 4 / 11 精品文档 ? 小结:对啊，花如人，脾气秉性都不一样，得朝夕相处才行。若是 置之不理，花草就会——自生自灭的。这些见识，绝对是老舍通过反复实践得来的，比赵括的“纸上谈兵”可强多了。所以，老舍觉得有意思呀，自然就会“笑逐颜开”。 第四自然段: 课堂课程教案 《养花》教学设计 第一课时 教学目标: 理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。 体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 教学过程: 一、引入课题，简介作者 师:老师带来了一些花，给大家看看。出示鲜花的图片 师:看了这些花，有什么感受, 5 / 11 精品文档 生:漂亮、美?? 师:喜欢吗, 生:喜欢～ 师:如果这些花是自己亲手种、亲手养的，我想