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小学二年级雷雨课文教案 教学目标: 1、 认识“压”等四个生字，学写“垂”等12个生字。 2、 理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。 、 做到正确、流利、有感情地朗读课文。 3 4、 能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。 教学重点: 1、 培养学生的观察能力。 2、 感情朗读 教学难点: 理解课文内容 教学准备: 课件、图 课前准备: 学生预习课文，观察天气变化 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 教学内容: 认识生字，看图学习课文。 教学过程: 一、 导入 出示雷雨的课件，问:小朋友，刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢, 齐读课题。 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 二、 初读课文，认识生字。 1、 你们想了解雷雨的所有景象吗,请自己读课文，注意生字的读音。 2、 出示带拼音的生字卡，全班齐读。 (注意:垂是翘舌音。压是多音字，在本课读一声。) 3、 去掉拼音开火车读 4、 扩词练习 5、 说记字方法 6、 抽生分自然段读文，要求:字音准确，读得流利。评议 三、 学习课文 1、 自由读文，想想本课写了雷雨的那些景象,(雷雨前、雷雨中、雷雨后) 2、 出示雷雨前的图，谁看着图来说说雷雨前的景象。谁来读读雷雨前的景象，从 他的读书声中，你们有什么感受,(压抑)让我们一块来看看此时的景象。播 放雷雨前的课件，你现在有什么感受,带着这种感受再读一读，谁愿意读给大 家听。评议。是啊，雨前的气氛真可怕，想读的小朋友一起来读读。 3、 不一会儿，雨下起来了，出示图，看，雨中的景象怎样,谁来说说, 谁来读一读，你们有何感受,(雨下得真大。)从哪儿感受到的,谁再来读读。配雨声齐读。 、 渐渐地，雷声和雨声都小了，天也亮起来了，雨后的景象又是怎样的呢,看图4 说一说，谁来读一读，你们看到了什么,听到了什么,把看到的、听到的用自 己喜欢的方式表示出来吧。(可画画、可表演、可读读等)上台展示。 5、 雨后的景色多美啊～小朋友，请你们看着画面抒发一下自己的情感吧。齐读。 假如你是那只鸣叫的蝉，是那只坐在网上的蜘蛛，或者是那只快乐的青蛙，你 会说些什么,自己动笔写一写。 6、 雷雨真是神秘，在我们的日常生活里，天气时好时坏，变幻莫测，十分有趣。 不过，只有细心的小朋友才可以感受到。你们愿意做细心的孩子吗,让我们一 块儿来观察，把观察到的情况记录下来，写成日记吧。 四、 拓展训练 1、 感情朗读 2、 观察天气，写日记。 第二课时 教学内容:写生字 教学过程: 一、 复习 the side should be in the Datum and vertical box should be flush with the base perpendicular, otherwise will have to adjust. (4) school: when the Datum is established will be measured. Before the measurement you want to foot all Gages, all gauges must be 1、 读文 2、 读好日记 二、 写字教学 1、 认读生字 注意:垂、沉、阵、蜘蛛、蝉都是翘舌音。彩是平舌音。 2、 扩词训练(蜘蛛、蝉不扩词。) 3、 说记字方法 4、 写字指导 (1) 自己分析所有字的结构，观察在田字格里的位置。 (2) 自己动笔描，说说:你的发现。 (如:垂字的中间一横最长，最后一横最短，其余两横长短差不多;压字不要 丢掉点;彩字的三撇要对齐) (3) 请小书法家上台表演自己写得好的字并说写的技巧。 (4) 自己书写生字，每个两个。 (5) 互相学习、评价。 、 完成读读抄抄。 5 6、 作业: 1、 抄写有关天气的优美文章。修改自己的日记。 2、 每个生字各写三个，组两个词。 板书:雷雨 前:闷、压抑、可怕 中:雨越下越大 后:清新、愉悦 the side should be in the Datum and vertical box