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《圆的认识》—教学设计.pdfVIP

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  • 2023-12-13 发布于河北
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《圆的认识》—教学设计.pdf

    《圆的认识一》教学案例

    一、内容分析

    “圆的认识一（）”是在学生已经认识了长方形、正方形、平

    行边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行

    学习的，这是学生研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一

    次飞跃。教材注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，结合

    具体情境和操作活动激活已经存在与学生头脑中的经验,促使学

    生逐步归纳内化，上升到数学层面认识圆，体会到圆的本质特征:

    圆是定点的距离等于定长的点的集合。教材通过观察与思考、想

    一想、画一画等活动帮助学生逐步体会，为

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