专题01 全等模型-倍长中线与截长补短（解析版）.docxVIP

专题01全等模型-倍长中线与截长补短

全等三角形在中考数学几何模块中占据着重要地位，也是学生必须掌握的一块内容，本专题就全等三角形中的重要模型（倍长中线模型、截长补短模型）进行梳理及对应试题分析，方便掌握。

模型1.倍长中线模型

【模型解读】中线是三角形中的重要线段之一，在利用中线解决几何问题时，常常采用“倍长中线法”添加辅助线．所谓倍长中线法，就是将三角形的中线延长一倍，以便构造出全等三角形，从而运用全等三角形的有关知识来解决问题的方法．（注：一般都是原题已经有中线时用，不太会有自己画中线的时候）。

【常见模型及证法】

1、基本型：如图1，在三角形ABC中，AD为BC边上的中线.

证明思路：延长AD至点E，使得AD=DE.若连结BE，则；若连结EC，则；

2、中点型:如图2，为的中点.

证明思路：若延长至点，使得，连结，则;

若延长至点，使得，连结，则.

3、中点+平行线型：如图3,，点为线段的中点.

证明思路：延长交于点(或交延长线于点)，则.

例1．（2023·河北·中考模拟）倍长中线的思想在丁倍长某条线段（被延长的线段要满足两个条件：线段一个端点是图中一条线段的中点；线段与这条线段不共线)，然后进行连接，构造三角形全等，再进一步将某些线段进行等量代换，再证明全等或其他的结论，从而解决问题．

【应用举例】如图（1），已知：为的中线，求证：．

简证：如图（2），延长到，使得，连接，易证，得，在中，，．

【问题解决】（1）如图（3），在中，是边上的中线，是上一点，且，延长交于，求证：．（2）如图（4），在中，是边的中点，分别在边上，，若，求的长．（3）如图（5），是的中线，，且，请直接写出与的数量关系_及位置关系_．

【答案】；（1）详见解析；（2）5；（3），

【分析】【应用举例】由全等的性质可得AB=EC，由三角形三边关系可得AC+CEAE，即AB+AC2AD；

故答案为EC，AE；

【问题解决】（1）由题意不难得到所以∠BGD=∠BED=∠AEF=∠DAC，∴有AF=EF；

（2）延长ED到G，使DG=ED，连结CG、FG，不难得到EF=FG，另同（1）有△BDE≌△CDG，所以∠FCG=∠FCD+∠GCD=∠FCD+∠EBD=90°，CG=BE=3，由勾股定理可得FG即EF的长；

（3）由全等三角形的性质可以得到解答．

【详解】【应用举例】

【问题解决】如图延长到，

使得连接易证得，

．

如图，延长到，使得连接易证

得，垂直平分

即

在中，，

，理由如下：

如图3，延长AD到G，使AD=DG，延长DA交EF于P，连结BG，则不难得到△BGD≌△CAD，

∴BG=AC，∠GBD=∠ACD，∠DGB=∠DAC，

又AF=AC，∴BG=AF，∴∠ABG=∠ABD+∠GBD=∠ABD+∠ACD=180°-∠BAC=∠EAF，

∴在△ABG和△EAF中，，∴△ABG≌△EAF，

∴EF=AG=2AD，∠EFA=∠DGB=∠DAC，∵∠DAC+∠PAF=180°-∠FAC=180°-90°=90°，

∴∠EFA+∠PAF=90°，∴∠APF=90°，∴EF⊥AD．

【点睛】本题考查全等三角形的综合运用，熟练掌握全等三角形的判定和性质是解题关键．

例2．（2022·江苏·八年级课时练习）（1）如图1，已知中，AD是中线，求证：；

（2）如图2，在中，D，E是BC的三等分点，求证：；

（3）如图3，在中，D，E在边BC上，且．求证：．

【答案】（1）见解析；（2）见解析；（3）见解析

【分析】（1）利用“倍长中线”法，延长AD，然后通过全等以及三角形的三边关系证明即可；

（2）取DE中点H，连接AH并延长至Q点，使得AH=QH，连接QE和QC，通过“倍长中线”思想全等证明，进而得到AB=CQ，AD=EQ，然后结合三角形的三边关系建立不等式证明即可得出结论；

（3）同（2）处理方式一样，取DE中点M，连接AM并延长至N点，使得AM=NM，连接NE，CE，结合“倍长中线”思想证明全等后，结合三角形的三边关系建立不等式证明即可得出结论．

【详解】证：（1）如图所示，延长AD至P点，使得AD=PD，连接CP，

∵AD是△ABC的中线，∴D为BC的中点，BD=CD，

在△ABD与△PCD中，∴△ABD≌△PCD(SAS)，∴AB=CP，

在△APC中，由三边关系可得AC+PC＞AP，∴；

（2）如图所示，取DE中点H，连接AH并延长至Q点，使得AH=QH，连接QE和QC，

∵H为DE中点，D、E为BC三等分点，∴DH=EH，BD=DE=CE，∴DH=CH，

在△ABH和