小学二年级语文常考易错字,赶快积累吧,期末不丢分! .pdfVIP

⼩学⼆年级语⽂常考易错字，赶快积累吧，期末不丢分！

1.⽢败（拜）下风

这⾥的“拜”指“拜服”，引申为“承认不如别⼈”，不可写为“败”。

2.美仑（轮）美奂

形容建筑物⾼⼤和众多。“轮”指“轮囷（qūn），古代圆形⾼⼤的⾕仓”，这⾥指⾼⼤。“奂”指“众多”。可见“轮”不可写

作“仑”。

3.⾃抱（暴）⾃弃

这⾥的“暴”指“糟蹋、损害”，写成“抱”就不好解释了。

4.针贬（砭）

“砭（biān）”是古代⽤以刺激⼈体⽪⾁治病的⽯针。“针砭”⽐喻深刻批评。

5.泊（舶）来品

“泊”指“停船靠岸”，是动词语素；“舶”指“航海⼤船”，是名词语素。“舶来品”指航海⼤船运来的物品，旧时指进⼝的商品；

写成“泊来品”就不好解释了。

6.松驰（弛）

“松”和“弛”同义，都指“松懈、松散”；写成“松驰”就不好解释了。

7.脉博（搏）

这⾥的“搏”指“跳动、搏动”，写成“博”语意不通。

8.⼀愁（筹）莫展

这⾥的“筹”指计算⽤的筹码，引申为计策。写成“愁”是望⽂⽣义所致。

9.穿（川）流不息

这个成语的意思是：像河流中的⽔那样流淌，永不停息。“川”指“河流”，写成“穿”也是望⽂⽣义所造成的。

10.精萃（粹）

“精粹”指“精炼纯粹”。“粹”常组成“荟萃”⼀词，如“精英荟萃”，但不能缩简为“精萃”。

11.重迭（叠）

1964年公布的《简化字总表》中删去了“迭（叠）”，恢复了“叠”字的使⽤。“迭”现在只⽤于“更迭、迭次”等词语中。

12.防（妨）碍

“妨”与“碍”同义，都指“阻碍”，故“妨碍”指“阻碍”；写成“防碍”则变成“防⽌阻碍”的意思了。

13.渡（度）假村

在现代汉语中，“度”的基本义指时间上的经过，“渡”的基本义指由此岸到彼岸。因此，“欢度春节”“度⽇”“度假村”的“度”不

能写作“渡”。

14.幅（辐）射

“辐”指车轮中边接车毂和轮圈的⼀条条直棍⼉。“辐射”指从中⼼向各个⽅向沿着直线伸展出去，写成“幅射”就不好解释

了。

15.⼀幅（副）对联

量词“副”⽤于成双配对或成套的东西，如“⼀副⼿套、⼀副眼镜、⼀副象棋、⼀副扑克牌”。对联由上下两联构成，属于成

双配对的东西，故⽤“副”⽽不⽤“幅”。

16.⾔简意骇（赅）

“赅”是“全、完备”的意思，“⾔简意赅”即“语⾔简练，意思完备”的意思；写成“⾔简意骇”就解释不通了。

17.天翻地复（覆）

1964年的《简化字总表》中恢复了“覆”字的使⽤，多⽤于“覆盖”“覆灭”“颠覆”“天翻地覆”等词语中。

18.⽓慨（概）

“概”指“⽓势、风度”，“⽓概”指⼈在重⼤问题上表现出来的态度、举动和⽓势，写成“⽓慨”就不好解释了。

19.⼀股（⿎）作⽓

原指战⽃开始时，擂第⼀通战⿎振作⼠⽓，后⽐喻趁劲头⼤的时候⼀下⼦把事情做完。“⿎”指擂战⿎，故不可写作“股”。

20.悬梁刺⾻（股）

说的是古⼈读书犯困时将头⽤绳⼦系在屋梁上，⽤锥⼦刺⼤腿，形容勤学苦读。“股”指⼤腿，故不可写作“⾻”。

21.粗旷（犷）

“粗”与“犷”同义，都是“粗野”的意思；写成“粗旷”不好解释。

22.震憾（撼）

“震”指“震动”，“撼”指“摇撼”，“震动”即指“震动、摇撼”，写成“震憾”不好解释。

23.⾷不裹（果）腹

意为“吃不饱肚⼦”。“果”指“饱”，写成“裹”解释不通。

24.凑和（合）

“凑”指“拼凑”，“合”指“结合到⼀起”；写成“凑和”就不好解释了。

25.侯（候）车室

这⾥的“候”指“等待”，写成“侯”语意不通。

26.迫不急（及）待

26.迫不急（及）待

意为“紧迫得来不及等待”。“不及”即“来不及”，可见“及”不可写成“急”。

27.既（即）使

“即使”是连词，表⽰假设的让步。“既”可组成表⽰推论因果的连词“既然”。

28.⼀如继（既）往

意为“完全同过去⼀样”。“既往”指“已往、过去”，不可写成“继往”。

29.娇（矫）揉造作

“矫”指使弯的变成直的，“揉”指使直的变成弯的，故“矫揉”不可写作“娇揉”。

30.草管（菅）⼈命

意为把⼈命看作野草⼀样，指任意残害⼈命。“菅”指⼀种野草。

31.挖墙⾓（脚）

意为“拆台”，⽐喻从基础上破坏。这是惯⽤语，语素是固定的，《现代汉语规范词典》特地提⽰：“脚”不要误作“⾓”。

32.⼀诺千⽄（⾦）

意为“⼀声答应，价值千⾦”，形容说话算数，绝对守信⽤。“⾦”指古代计算货币的单位，如汉代以黄⾦⼀⽄为⼀⾦。

33.峻（竣）⼯

“竣”指“完毕”。“竣⼯”指“⼯程完成”，写成“峻⼯”就解释不通了。

34.不径（胫）⽽⾛

意为没有腿却能跑，⽐喻没有宣传、推⾏就迅速地流⾏开来。“胫”指⼩