浅谈认知因素与非认知因素对中职学生英语学习的影响的开题报告.docxVIP

浅谈认知因素与非认知因素对中职学生英语学习的影响的开题报告.docx

浅谈认知因素与非认知因素对中职学生英语学习的影响的开题报告

引言：

英语是全球性的语言，也是国际间的沟通工具。中职阶段的学生在英语学习中受到认知因素和非认知因素的影响，这些因素对于英语学习的效果有很大的影响。因此，本文将从认知因素和非认知因素两个方面分别探讨对学生英语学习的影响。

正文：

一、认知因素对中职学生英语学习的影响

1.学生的学习目标和意愿：学生对英语学习的目标和意愿的确定，对于学生英语学习效果的影响非常大。如果学生对于学习英语没有兴趣或者没有明确的学习目标，那么学习英语的效果会很差。

2.学生的智力水平：智力水平是影响英语学习效果的重要因素之一。高智商的学生可以更快地掌握英语知识，而智商较低的学生则需要更多的时间和精力来学习。

3.学生的记忆能力：记忆能力是人们在学习英语时必不可少的能力之一。学习英语需要记忆大量的单词和语法知识，因此，学生的记忆能力对于学习英语的效果有很大的影响。

4.学生的学习方法和策略：学习英语的方法和策略对于学生英语学习效果的影响非常大。如果学生选择了不适合自己的学习方法，那么学习效果会很差。因此，学生需要选择合适的学习方法和策略。

二、非认知因素对中职学生英语学习的影响

1.学生的家庭背景：学生的家庭背景对学生英语学习的影响非常大。家庭教育模式、家庭环境、家庭经济状况等因素都会影响学生的英语学习效果。