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古诗文专项复习

一.古诗词赏析(共8小题)

1.阅读下面古诗,完成下列小题。

送杜少府之任蜀州

唐代:王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

(1)请从炼字的角度,赏析首联中的“望”字。

(2)“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。

2.阅读《江南逢李龟年》回答问题。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

(1)对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是

A.诗的前两句中,寻常见几度闻,既写出李、社交往之密、友谊之深

B.诗的最后一句中,落花时节比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。

D.全诗既流露出对开元盛世的留恋,又流露出风景依旧,人事全非的感慨。

(2)赏析后两句诗的表现手法及思想感情。

3.阅读下面这首宋词,完成后面小题。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久

(1)下面对于本首词的理解、分析不正确的一项是

A.“起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴,一起舞蹈嬉戏的意思。

B.词中“我欲”“又恐”“何似”之间的矛盾转折,显示了作者感情的波澜起伏。

C.“但愿人长久,千里共婵娟。”既是对远方亲人的怀念,也是一种祝福。

D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明,表达了作者乐观旷达的胸襟。

(2)“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。

4.阅读下面的古诗文,完成问题。

渔家傲?秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

(1)下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项是

A.宁为百夫长,胜作一书生。(杨炯《从军行》)

B.田家少闲月,五月人倍忙。(白居易《观刈麦》)

C.无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

D.露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

(2)全词表达了作者怎样的思想感情?

5.阅读下面的古代诗歌,完成后面的题目。

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

(1)下列对本诗理解有误的一项是

A.诗句“东临碣石,以观沧海”交代登临的地点和方向,“观沧海”为全诗的诗眼

B.诗句“树木丛生,百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。

C.诗句“秋风萧瑟,洪波涌起”写海面上的秋风和洪波,虚写大风大浪的景象,显示了大海的辽阔和宏伟气象。

D.诗句“日月之行,若出其中”意思是日月好像从沧海中升起,最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象

(2)这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负?

6.阅读下面唐诗,完成小题。

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行,边秋一雁声。

露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。

寄书长不达,况乃未休兵。

(1)请具体分析本诗首联中听觉描写的作用。

(2)结合具体内容,分析作者在本诗中抒发了哪些情感。

7.阅读下面的古诗词,完成下列各题。

山雨

翁卷

一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。

平明忽见溪流急,知是他山落雨来。

(1)用生动形象的语言描绘“一夜满林星月白”所展现的画面。

(2)同样表现雨的猛烈,本诗和李商隐的《夜雨寄北》在写法上有何相同之处?作用上有何不同之处?请结合诗歌简要分析。

8.阅读下面的古诗词,完成问题。

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行,边秋一雁声。

露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。

寄书长不达,况乃未休兵。

(1)“戍鼓断人行,边秋一雁声。”从的角度写边塞凄凉景象,渲染气氛。

(2)“露从今夜白,月是故乡明”一句历来为人们称道,请从抒情手法的角度加以赏析。

(3)尾联表达了诗人哪些情感?

古诗文专项复习

参考答案与试题解析

一.古诗词赏析(共8小题)

1.阅读下面古诗,完成下列小题。

送杜少府之任蜀州

唐代:王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

(1)请从炼字的角度,赏析首联中的“望”字。

(2)“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。

【答案】答案:

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