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情景式教学《灾难逃生》教案

一、 教学内容：

灾难逃生二、课的背景：

98年大洪灾、汶川5.12大地震、印尼海啸、台风“莫拉克”……近些年灾难随时随地都有可能发生，当我们遇上灾难时，首先应该想到如何正确的逃生。而现在我们的体育课都特别注重对学生进行安全方面的教育，体育课也是一门互动性极强的课程，基于这种想法我把安全教育的应急逃生及体育课相结合起来，设计了这节灾难逃生自救及救人课。让学生在这节课中不仅能锻炼身体，还能学到灾难正确逃生及自救能力。

三、设计思想：

根据人教版高中体育及健康课程标准，在新《课标》“健康第一”和“终身体育”的指导下，根据高中学生生理和心理特点，有针对性的选择教材内容。把“提高学生心理健康水平”和“增强社会适应能力”放在较高位置，力求在教学中创造和谐、平等、友爱的运动环境，发展学生自信心，提高抗挫能力和情绪调节能力。培养学生对群体、对社会的责任感，建立高度的合作意识及团队意识。在教学活动中充分体现教师的主导，学生的主体，提高学生学习积极性，挖掘学生潜能，运用新颖的教材内容来激发学生兴趣。并通过小组自评及及评，了解学生的心理特点和要求，进行合理的分层次教学。逐渐将教学目标由隐性转变为显性，让

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学生通过实践形成相互信任、团结合作的行为习惯。

四、教学指导思想

采用主题式情景教学法，将听从指挥、服从命令、严明纪律等当前学生薄弱素质训练融入教学情境之中，探索学生体能训练新方法，以新的视角处理教师主导及学生主体的关系。

五、 教学目标：

1、运动参及目标：培养学生积极参及体育的兴趣，充分发挥学生学习主体性、主动性，积极参及体育运动。

2、运动技能目标：通过跑、跳、爬、穿越等实践活动，使95%

以上的学生了解游戏的基本方法，巩固和提高跑、跳等能力。

3、科学知识目标：使学生参及到灾难自救的活动中来并学到安全防火知识，掌握遇到灾难时正确的逃生方法。

4身体健康目标：通过发展速度、力量、灵敏等身体素质，增强体能，以及上、下肢的协调性和灵敏性，促进身体健康。

5、心理健康目标：培养学生自信、克服困难（恐惧心理）、勇于进取等品质以及遇事要沉着冷静思考的能力。

6、社会适应目标：培养学生组织纪律性，团结友爱相互协助的精神和勇敢顽强的拼搏精神。

六、教材分析：

根据教学大纲的要求以及火灾逃生的需要，发展上、下肢及身体办调，本次课安排了跑、跳、爬行、穿越的实践综合运动。

七、学情分析：

本班学生为男生、女各20人，共40人。

1、生理角度看，高中学生的心率和血压逐渐及成人接近。由于青春期性腺和甲腺激素分泌增多，内分泌功能不稳，加上心脏生长迅速，血管口径增长落后于心脏生长，少数人会出现青春期高血压。这时应注意劳逸结合，适当减少运动负荷。

2、从心理角度看，学生进入高中阶段，面临激烈的学习竞争和沉重的学习压力，许多学生会产生悲观、失望、对同学不信任等情绪，进而导致忧郁、孤独等各种心理障碍。此时应注意培养学生对他人对群体的信任感，提高心理健康水平。

八、教学重点：

学习安全逃生知识和灾难中的自救能力

九、教学难点：

发生灾难时如何自救及逃生

十、教学形式：

根据教材的性质特点和学生实际，本课采用教师讲解示范，学生分组进行的形式，充分发挥学生主观能动性，让学生自觉地投入到体育锻炼中去。

十一、课的类型：

新授课

灾难的逃生教

灾难的逃生

教

学

内

容

教学目标

1、运动参及目标：培养学生积极参及体育的兴趣，充分发挥学生学习的主体性、主动性、积极参及体育运动。

2、运动技能目标：通过跑、跳、爬行、穿越的实践活动，使95%以上的学生了解游戏的基本方法，巩固和提高跑、跳等基本技术。3、科学知识目标：使学生参及到灾难的自救的活动中来并学到

安全防灾知识，掌握遇到灾难发生时的正确逃生方法。

4、身体健康目标：通过发展学生速度、力量、灵敏等身体素质，增强体能，以及上、下肢的协调性和灵敏性，促进身体健康。

5、心理健康目标：培养学生自信、克服困难（恐惧心理）、勇于进取等品质以及遇事要沉着冷静思考的能力。

6、社会适应目标：培养学生组级织纪律性，团结友爱相互协助

的精神和通敢顽强的拼搏精神。

课的部分

（时

间）

课的内容

组织教法和练法

各项内容时间

（min.s）

练习次数

教师主导

学生主体

1、体育委员

要求：讲

体育委员按要求四列

2

开

整队、报告人数。

2、师生问好

3、提出本次课的教学目

标及要求

解声音

横队整队并向教师报

始

洪亮，精

告人数。

部

神饱满。

要求：静、快、齐

分

5

韵律慢跑1、围绕所画的小场地（上课场地）慢跑2、根据场地蛇形跑

和趣味跑。

一、组织

教师带领全班成一路纵队绕场慢跑。2、用口令和口哨指导学生。

二、要求：

1、慢