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数学月考总结与反思5篇

数学月考，考试批阅后，感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容

乐观。尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，

运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。一起来看看数学月考总

结与反思!

数学月考总结与反思1

这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预

计，但是结果比预计还可怕。我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试

卷中存在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一

些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。

一、试卷分析

本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图

形的面积中的平行四边形面积和三角形面积。从卷面上看，学生对第一单元的

概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。第二单元

的面积计算，公式是记住了，但是不会灵活运用。还有学生不会画高。

二、存在问题

1、基本概念不清。学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混淆。

2、计算粗心，作答慌张。

3、审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。

4、不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的题型无法应

对。

5、卷面潦草。

三、原因分析

1、部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能独立完成。

2、教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学习方式，备

学生不足。

3、教师对学生的纠错注重不够，作业面批面改得太少。

4、教师和父母的沟通不够，没有形成有效的教学合力。

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5、教师的教学方式不切合学生实际，教室效率低下。

四、改进措施

1、加强教室管理，提高对作业的要求，多和学生沟通，谈心。

2、深入学生，了解学情，备足学生。

3、注重学生的错题改正，提高学生的改错认识。

4、加强家校联系，多和父母沟通，

5、改进教学方式，提高教室教学效率。

数学月考总结与反思2

经过一个月紧张的学习终于迎来六年级的第一次月考，当学生的成绩呈现在

我的眼前时，我顿时懵了，几个平时总在90分以上的同学怎么只得了80多

分，而平时经常补课的十多个人怎么还是成绩不好总认为付出就有回报，努力

就有收获，可是真让我有点欲哭无泪的感觉，教室上我精讲精练，关注每一个

学生，特别是学困生我从接班的第一天起就挤时间帮他们补课，早来晚走，可

是…..仔细分析试卷题型多样，知识点的分布比较均衡，有很强的针对性。灵

活性强，注重了基础性和生活实际的相互统一，特别注重了学生的计算、应用

等方面能力的考查。

主要存在问题是:填空题单位之间的进率换算、乘法分配律的灵活运用。判断

题主要是分数、小数、整数意义的比较，分数四则混合运算和操作题。应用题

失分在第二题既先求方砖的面积再求100块方砖的面积，而有的学生直接用方

砖的边长×100，也可以说根本没有正确理解题意，总之不理想。

问题是：

1、基础知识掌握不牢固。单位之间的进率换算小数的意义等

2、计算能力今后必须加强训练，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算

定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵

活运用。

3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位

“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏优良的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题

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马虎，出现漏题抄错题的现象。

对今后教学的建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概

念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补

差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发

展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学

中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎

样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生

能很熟练的运用。

3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”。