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2022初中英语培优补差的工作计划

2022初中英语培优补差的工作计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新一轮的努力，此时此刻我们需要

开始做一个工作计划。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整

理的2022初中英语培优补差的工作计划，欢迎阅读与收藏。

初中英语培优补差的工作计划1

一、培优计划

选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，

并给他们增加适当的阅读量。三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组

员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。

下面重点讲一下补差计划。

二、补差计划

1、每日谚语名句激励法。

我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励

志作用的英语谚语名言名句，比如：“Godhelpsthosewhohelpthemselves”(自助

者天助之)“Wherethere’sawill,there’saway.”(有志者，事竟成)“Anidleyouth，

aneedyage.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在

考试前，都要默念：“Icanmakeit”(我会成功的，我做得到。)

2、适时赞赏法。

只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪

怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会

从我这儿看到赞许，得到肯定。

3、自我评价法及互评。

我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标

的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课

他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，

也都可以得到xxx的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。

4、进步大给予奖励。

每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。

这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。而自

信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并可以学好的情感基础。

一、学法指导。

英语学困生们最大的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后

忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。如果把他们记单词的问题解

决了，我觉得他们学英语的最大障碍就被除掉了，因此，我在单词记忆方法上颇下了些功

夫，平时在课堂上如果哪个单词学生错的较多，或大家反映难记的，我都会把这些方法介

绍给他们，让他们尝试记忆，收到了很好的效果。

二、培养其良好的英语学习习惯。

1、英语读书课，英语课及英语辅导课，桌面上只留英语书，学案。

2、记单词时不孤立呆看单词，要联系短语、句子来记忆。以前有的学困生一个早读

课，就是愣瞧着单词表，整整40分钟一个单词没记住。我便告诉他去和搭档读对话，在

理解对话的基础上，自然而然地记住单词。

初中英语培优补差的工作计划2

九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就

是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做

的`规划：

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学

习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养

一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形

成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英

语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成

绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。

三、学生情况分析：

本学期我所任教的九三班，学生共有56人；九四班共有学生56人。从上学期的学习

情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业

能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识