小学语文二年级下册口语交际与写话专项知识点练习附加答案 .pdfVIP

⼩学语⽂⼆年级下册⼝语交际与写话专项知识点练习附加

答案

⼝语交际与写话专项

⼝语交际⼀

注意说话的语⽓

⼀、训练⽬标：

1.在⼝语交际中学会说话⼤⽅、听话认真，会使⽤⽂明礼貌⽤语。

2.从⼩懂得待⼈和⽓，以礼待⼈，以礼服⼈。

3.学会⽤和⽓的语⽓解决⽣活中的问题。

⼆、练⼀练。

⼩⽩兔收了⼀筐⽩菜，⾼⾼兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找⾷物的⼩猪。⼩猪看见⼩⽩兔的⼀筐⽩菜，快速跑过

去，说道：“⼩兔⼦，你这么多⽩菜，我拿两颗中午吃。”⼩⽩兔不⾼兴地说：“要吃⽩菜⾃⼰种，我才不给你。”⼩猪把嘴⼀

嘟，⽓呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会⾃⼰种啊。哼！”⼩⽩兔继续把⽩菜推着往家⾛，⾛着⾛着，它看见了外出散步

的⼩⽺，⼩⽺说：“⽩兔妹妹，今年你的⽩菜⼜丰收了？”⼩⽩兔说：“是呀，今年⽓候好，⽩菜有了好收成。”⼩⽺说：“你可真

能⼲，我也要向你学习。多种⽩菜。”⼩⽩兔说：“⼭⽺哥哥，你拿两颗⽩菜去吃吧？”⼩⽺说：“好啊，谢谢⽩兔妹妹。”

⼩⽺抱着⽩兔给的⽩菜，⾼⾼兴兴地回家了。

1.同学们，⼩⽩兔可真奇怪，⼩猪向它要⽩菜，它却不给。⽽⼭⽺没有给它要⽩菜，它却主动送⽩菜给⼭⽺。这是为什么呢？

2.读⼀读，你觉得哪句话听着更让⼈舒服，在使⽤的时候有什么不同的效果？

（1）我不是故意的。

（2）对不起，我不是故意的。

（3）阿姨，请您让⼀下。

（4）阿姨，请您让⼀下好吗？

3.图上画着谁和谁，他们在⼲什么？

4.他们会怎么说？请把对话补充完整。

⼩明说：“红红，”

红红说：“⾏啊，。”

⼝语交际⼆

长⼤以后做什么

⼀、训练⽬标：

1.发挥学⽣想象⼒，说出⾃⼰的长⼤后的梦想。

2.表意清楚明⽩，语⾔简洁流畅。

⼆、说⼀说：

1.介绍⾃⼰的爸爸妈妈，他们是做什么的。

2.想⼀想，说说⾃⼰长⼤后想做什么。（⽤上下⾯的句式）

我长⼤后想。

因为，所以。

3.听⼀听，其他同学长⼤后都想做什么。说说⾃⼰的看法。

⼝语交际三

图书借阅公约

⼀、训练⽬标：

1.能读懂⼝语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。

2.通过⼩组讨论，制定出切实可⾏的图书借阅公约。

3.⿎励学⽣敢于发表⾃⼰的意见，还能注意听取别⼈的意见。

⼆、想⼀想，怎么办。

1.图书没摆整齐。

2.有些图书有破损，有的上⾯有乱七⼋糟的笔迹。

3.图书借阅后期限该多久。

三、制定公约

1.讨论、交流。

⾸先，要找出我们班级图书⾓存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。

2．全班交流。

出⽰交流时的注意事项：

发⾔者：声⾳响亮，神情⾃然，⽬视听众。

倾听者：认真倾听，及时补充，⼤胆质疑。

3.列出公约

⼝语交际四

推荐⼀部动画⽚

⼀、训练⽬标：

1.指导学⽣有礼貌地进⾏交流，说出⾃⼰最爱看的动画⽚。

2.在交际的过程中,引导学⽣学会⼤⽅.有礼貌地与别⼈交流,并注意培养学⽣倾听的好习惯。

⼆、互相交流：

1.你平时都喜欢看什么动画⽚?同学们之间相互交流交流。

2.同桌交流，⽤“……有……有……还有……其中……”的句式说⾃⼰看过的动画⽚和⾃⼰喜欢的动画⽚。

3.学⽣以⼩记者⾝份采访其他同学，譬如：“请问你喜欢什么动画⽚？能告诉⼤家为什么吗？”尽量⽤上“因为……,所以……”的

句式回答问题。

三、说⼀说吧。

写话⼀

写⼈篇

要求：

1.确定你写的是谁。

2.长得什么样⼦。

3.可以写⼀件事或者⼏件事。

题⽬⼀我的同学

点拨：⾸先要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名、性别、年龄等。抓住同学的特点，突出性格特征以及优缺

点，不看名字就知道写的是谁。如：外貌的⾼矮胖瘦，眼睛⼤⼩，发型……，性格⽅⾯，胆⼩、顽⽪、⽼实、内向、马虎、爱

哭、拖拉、尊敬⽼⼈、助⼈为乐、拾⾦不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择⼀两件⼩事把你的同桌介绍给⼤家，

最后抒发对朋友的情感。

题⽬⼆我的妈妈

点拨：可以⽤妈妈的外貌特征或者有特点的语⾔开头，还可以⽤诗句歌词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给⾃⼰留下

印象最深的⼀件事，注意⼈物的语⾔、动作、⼼理和神态的描写。最重要的是要写出真情实感。

题⽬三我的⽼师

点拨：仔细观察⽼师的外貌。想想⽼师给你印象最深的⼀件事。例如：⽼师批改作业，⽼师上课的样⼦，⽼师关⼼我们……最

后，表达你对⽼师的敬爱之情。

写话⼆

看图说话

要求：

1.看懂图意，展开合理的想象，会⽤正确流利的句⼦清楚表达图意。

2.根据表达的需要，正确使⽤标点符号。

3在写话中运⽤阅读和⽣活中积累的词语。

题⽬⼀动物园看猴⼦

点拨：

1.动物是我们的好朋友，请爱护每个⼩动物，⽤眼睛欣赏它们的姿态