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衔接理论在大学英语写作教学中的应用的开题报告

一、研究背景

随着“大众化、国际化、信息化”等社会趋势的加速发展，英语已经成为了国际交流的主语言之一，而大学生的英语写作能力在其后续的学术研究和职业规划中显得尤为重要。然而，目前大学英语写作教学中存在的一个主要问题就是学生写作水平无法与高校的学术要求相匹配。因此，教师有必要采取一些有效的策略来提升学生的英语写作能力。本研究旨在探讨如何通过衔接理论来提高大学英语写作教学的实效性和有效性，帮助学生充分理解写作中的逻辑关系，从而提高写作质量。

二、研究目的

本研究的主要目的有三个方面：

1.探讨衔接理论在大学英语写作教学中的意义和作用，包括理论基础、相关术语及相关实证研究。

2.分析目前大学英语教师的写作教学策略，探究其中存在的问题，为进一步研究提供基础。

3.基于衔接理论的理论框架，提出在大学英语写作教学中的具体应用策略，以提高学生的写作水平和实效性。

三、研究方法

本研究采用文献综述和案例分析法两种方法进行研究。

1.文献综述法：对衔接理论进行全面回顾和评估，了解其发展脉络、基本概念、相关术语、研究方法及现有研究成果等。

2.案例分析法：选取几个典型的大学英语写作教材，结合现有的实证研究，分析目前的大学英语写作教学策略以及其存在的问题，探究如何运用衔接理论进行针对性的教学设计。

四、研究意义

1.为大学英语写作教学提供新的教学