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（圆柱）数学课例分析

今听同组老师的一节数学课，撷两则以叙所感所悟。请各位批判。

环节一：

师：我们学习过很多立体图形，如长方体、正方体。先来回忆一

下长方体、正方体的特征。

生：〔表达长、正方体特征……〕

师：今天我们认识一位新的朋友。

复习是数学课中很重要的一环，可以唤起学生已有的沉睡的知识，

激活最近开展区，使新知更好的嫁接于旧知上，建构新的更完善的知

识网络，然而只局限于知识的不免的。我认为，复习也应尽可能援助

学生提炼学习方法，指明学习方向，明确学习视角，这样才能教会学

生学习，更有利于学生的学习。]

方案及实录：

师：我们已学过很多立体图形，如正方体、长方体。一起回忆一

下，我们从哪些方面研究它们的特征的。

生：我们从点、线、面三个方面去研究一个立体图形的。

生：从酣战、棱、面、外表积等方面去研究长方体和正方体的。

师：还记得我们是如何研究呢？

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