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上学期六年级班主任工作总结

时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、把学生位置摆正确，处理好师生关系

教师与学生是平等的关系，不再是旧式的教师高高在上，我教你学，要变居高临下为互教互学。班主任必须尊重、关心、爱护每一个学生，尊重他们的人格，以自己高尚的道德，以爱心塑造学生美好的心灵。只有这样，才能为做好工作提供先决条件。同时，学生也能树立起主人民公翁的责任感，把教师当成知心朋友，并且能为教师的教育提供有力的支撑。每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同他人的观察、思维和存在方式。有着自己的爱好、长处和不足。这就使得同一环境里的两个不同的生命体产生的思想意识是不同的。对周围的事物有着不同的看法和观点。

因此，两个人之间不可能是完全和谐的。作为教师就必须尊重他们之间的差异。必然要接受他们不同观点的存在。平等相处才能拉近师生间的距离。传统的“守则”“规范”虽然约束了学生的人人行为。好像达到了规范统一的要求。但这样导致了学生缺乏生机和活力，甚至心理畸形。无论在学习或竞争中都处于劣势地位。所以我在班级管理中对学生讲：“我们班的每一个成员都是主人翁；大家好才是真的好。”班级里实行值日班长制。每个小组轮流执政，执政的小组可以对组内成员进行量化考核，对表现优秀的同学给予奖励——为当选为班干部。这样班内的每个同学都有了自己的任务和责任，既锻炼了他们的能力又提高了他们的主人翁意识。大家都意识到自己是班内的小主人都有义务为班集体做出贡献。所以班内事事有人管，事事有人干。班干部齐抓共管形成良好的局面。

二、树立正确的舆论导向，抓好班风建设

舆论，它是一种公众的意见与评价，反映着班集体风尚和公共意志。对于不符合道德规范的言行在学生中就会受到嘲笑、谴责，从而对这种风气就会发生制止和抵抗。班上通过开展讲文明、树新风的大讨论，利用班会、晨会等形式来进行言论灌输、理论研讨、价值判断、榜样示范，逐步形成健康舆论，在舆论的制约下，集体价值和目标经过成员的认同和制定会成为共同的意志和要求而得到遵守和服从。班风是一个班级的精神面貎。它是经过长期细致的教育和严格的训练，在班集体中逐步形成的情绪、言论、行为上相对稳定的独特的风格和风气。良好的班风能对班级成员的行为产生熏陶和约束力——是一种潜移默化的教育方式。学生由最初的不良习惯转而变为自觉的行为，“勿以恶小而为之”成为一种自觉的群体观念和行为习惯。

开学初我通过有计划地开展活动来形成良好的班风。比如：组织学生去郊游；参加社区活动；为孤寡老人献爱心；大扫除等来培养学生热爱祖国、热爱人民、助人为乐等良好的品质。“没有规矩不成方圆”开学初我制定了各种班级公约并严格执行。如：为了严肃考风考纪并让学生养成刻苦努力的学习习惯；我组织召开了“勤奋学习刻苦努力”主题班会；在班级里开展了《我学习我快乐我进步》的主题教育活动；制定了《班级公约》《班级警示牌》等来督促学生学习。

好的班风来自正确的舆论导向——正确的荣辱观是形成良好班风的基石。学生们难免会犯错误或做出不理智的事情来如果听之任之就会造成恶性循环其后果是不堪设想的。因此要建立良好的班风就必须依靠正确的舆论导向作用发挥它的重要作用从而形成一种良好的舆论氛围对班级的每一个成员都能起到潜移默化的作用约束每个人的言行使其朝着符合班级利益、符合教育培养目标的方向发展。对于犯了错误的学生既要严格要求又要循循善诱使其在痛苦中认识错误坚定改正的决心。

六年级下学期班主任工作总结

六年级的最后一个学期即将结束，本学期班主任工作也即将画上完美的句号。回顾这一学期，我深刻地体会到了作为一名班主任的辛苦和不易，也体会到了作为一个老师所要肩负的责任。以下是本人这一学期的班主任工作总结：

一、加强管理，抓好班级纪律

班级纪律是班级稳定和良好学习氛围的重要保障。本学期，我通过制定严格的班级纪律规范，加强课堂纪律管理，使得班级纪律有了明显的改善。

1、制定班级纪律规范，明确各项规章制度。

在开学初，我与学生们共同制定了班级纪律规范，包括课堂纪律、自习纪律、午休纪律等，使得学生们有章可循，有规可依。同时，我加强了对各项规章制度的执行和监督，确保学生们能够遵守规定。

2、加强课堂纪律管理，提高课堂教学效率。

在课堂上，我注重培养学生的纪律意识和自我管理能力。我通过制定课堂纪