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下学期一年级语文教学总结

本学期我担任了一年级的语文教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、利用媒体资源，创设美丽课堂

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件：

1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。

2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的。

由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。

四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生各抒己见。在思考辩论中穿插一些小插曲，让他们回座位自由组合进行讨论学习的方法等。经过以上我努力的教学与指导与孩子们融洽的相处在一起。使他们的学习有了明显的提高进步了。相信一份耕耘一份收获吧！

五、及时做作业和试卷纠错查漏补全工作

学生每次单元考试结束后要上交试卷及时检查学生的学习掌握情况及时反馈教学效果。并针对学生存在的问题制定补漏措施。以增强巩固所学知识和学习数学的兴趣和信心。

一年级下学期语文教学计划

一、教材分析：

本册教科书有四个部分组成。即：课文、识字、语文百花园、口语交际。编排特点是继续坚持“多认少写，识写分流”的识字原则，把大量识字任务分散到归类识字中去。阅读成为重点，但作为重点不仅仅是对信息的获取，而是通过词、句的阅读，来培养语感，培养观察力和想象力，培养阅读的兴趣和习惯。提高语言表达能力，从读中学写，在发展中提高，为今后的写作打下坚实的基础。

二、教学目标：

1、识字、写字、汉语拼音、语言积累。

2、阅读、说话、背诵、写话。

3、口语交际、综合性学习。

4、观察、表达、发现等能力之培养。

三、班级情况分析：

本班共有学生人。其中男生人，女生人。虽然绝大部分学生活泼好动，对新事物有着浓厚兴趣，且爱读书，乐读书，但个别学生的识字量和阅读能力较差，有待于在今后的教学中作进一步提高。

四、教学措施：

1、认真学习新的课程标准，用新的教育理念指导教学工作。

2、一步扩大识字量，利用