班级精细化管理的研究报告课题结题报告 .pdfVIP

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《班级精细化管理的研究》课题结题报告

惠阳区秋长中心小学林小平

一、课题研究的目的意义：

现代班级管理在设计中需要系统的分析和科学的决策。班级是一

个教育管理系统,又是一个自我教育管理系统。其功能的实现既受到

班级系统部要素、结构和运作状态的影响和制约,同时又受到班级外

部各种因素的影响和制约。因此,当今的小学班级管理亟需班级管理

者从学生的实际和班级其他各种因素变化发展的实际出发,对具体实

施的对策和举措进行正确的决策。如今我校的班级管理现状是：学生

对班级管理的满意度一般，教师工作方法的简单化，班级管理中缺乏

理论的指导,“应试教育”的枷锁,形式主义的检查，使班主任老师忙

于应付。分析目前在小学班级管理中存在的误区，寻找对策，构建科

学的班级精细化管理理论体系，探索小学班级精细化管理的有效方法

和途径；探索在小学班级精细化管理中师生角色的转变及教师的角色

定位。所谓精细化管理,就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，

通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。让学生在班级精细化管