小学数学人教版二年级上册《认识线段》教育教学课件.pptxVIP

第3课时认识线段第一单元:长度单位人教版小学数学二年级上册

一、情境导入目二、探索新知三、当堂检测一、课堂小结录

PARTONE情境导入

手掌宽约（）厘米一拃长约（）厘米一步长约60（）814厘米

如何量这条绳子的长度？你有什么好办法吗？

PARTTWO探索新知

（1）（6）（5）（4）（3）（2）请对以上线条进行分类。认识线段探究点1

（1）（6）（5）（4）（3）（2）docerID:327037375直直的弯弯的分类的依据是什么？

拉紧的一段线，可以看作一条线段。1.借助一段线认识线段。

黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。2.寻找生活中的线段

端点端点线段线段有什么特点？1.直直的2.有两个端点想一想：3.可测量长度的3.总结线段的特点

（1）先确定一个端点。（2）再把尺子的刻度0与端点对齐。（3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。画一条3厘米长的线段。画法一：线段的画法探究点2

先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点，再沿尺子把这两个点连接起来。画线段的过程中，尺子不能移动。画法二：

尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？测量轮认识常用的测量工具探究点3

小试牛刀1.指出下面哪些是线段。（选题源于教材P5做一做第1题）不是线段。是线段。是线段。不是线段。

2.连