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读写结合对初中学生写作的影响的开题报告

题目：读写结合对初中学生写作的影响

一、研究背景和意义：

写作是中学英语教学的重点和难点之一，初中阶段学生的写作水平成为教育界和家长们关注的焦点。当前，学生在写作中存在许多问题，如词汇贫乏，表达不恰当，结构混乱等。这些问题与学生的阅读能力和阅读习惯密切相关。

阅读是提高写作能力的重要途径，有研究表明，高水平的阅读能力能够帮助学生提高作文表达和结构能力。但是，学生仅仅通过阅读来提高写作水平并不够，需要进行阅读和写作的有机结合。

因此，本研究旨在探究读写结合对初中学生写作能力的影响，为中学英语教育提供一定的理论支持和实践指导。

二、研究问题及研究目标：

1.研究问题：

（1）学生通过阅读如何提高写作能力？

（2）读写结合对英语写作能力有何影响？

2.研究目标：

（1）分析阅读对英语写作的促进作用；

（2）探讨读写结合对初中英语写作能力的影响；

（3）提出针对初中学生读写结合的英语写作教学策略和方法。

三、研究方法：

本研究采用文献调查法、实验法和问卷调查法相结合的方法。

1.文献调查法：通过阅读有关阅读写作和读写结合的相关文献，总结目前阅读对提高写作能力和读写结合对写作能力的影响的研究成果和现状。

2.实验法：选取一所初中的英语教师和学生，根据学生不同的英语写作能力分组，对实验组（读写结合组）和对照组（仅进行阅读或仅进行写作练习