读《素养时代的教师专业成长》有感.docxVIP

读《素养时代的教师专业成长》有感

暑假在学校的安排下，我拜读了汪瑞林老师《素养时代的教师专业成长》这本书。作者以素养时代为背景、为视域，站在更高的视角剖析教师专业发展的进阶之道，内容贴近教师教育教学实际，使我受益匪浅。下面结合所带学科及教学经验，谈谈对培养学生语文核心素养的粗浅认识。

一、

培养学生良好的语文学习习惯

“师者，传道授业解惑者也。”教学不仅仅是教会学生课本知识，也在于“传道”，也可以理解为学习的方法。小学生建立起良好的学习习惯，是学习各门学科的基础。教师应该着力培养起学生科学的学习习惯。如:预习课文，不懂的知识求助工具书，认真读书，写读书笔记，背诵好词好句的习惯等等。

二

创新教法培养学生学习热情

创新语文教学方法，转变教师的主导地位，突出学生在课堂的主导性。在课堂中多以感悟思考类教学为主，让学生发表自己对于课文的独特感受与意见，掘学生的创造力和闪光点，从而进行针对性的辅导教学。例如《少年闰土》这一课的教学中，该文描写了鲁迅先生和童年玩伴闰土之间的故事，同时也成功地塑造了少年闰土淳朴勇敢的少年形象。教学中，教师可以先让学生进行课文阅读,并主动说出阅读感受，除去一些常规问题的问答也会有学生提出些特别的观点，如闰土作为一个孩子，为什么会有勇气斗猹?教师对于学