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六年级科学试卷分析

一、总体情况

本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。优秀人数0人，

优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，

平均分为分。

二、命题评价

本次月考采用的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测

试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握

的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

三、学生答题情况分析

本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题

者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是

很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：

第一题，我来填一填，即传统的填空题，满分22分，学生一般得

分在15分——18分左右，答错率较高的是第1小题。本题虽然是书

本上的内容，但师生没有给予足够的关注，从而造成失分。

第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16

分左右，差错率较高的是第3小题。并不是所有的鸟类都擅长飞行，

但相当多的学生却做出了错误的判断。按常理，即使课本上没有相关

知识，学生在平时的影视节目中也经常接触到这方面的内容，如驼鸟、

企鹅等都是不擅长飞行的鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确的判

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断。这说明学生的灵活应用能力应强化训练。此外，第10小题的答

错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本

题涉及的是微生物的作用，正确答案应该为“错误”，但相当多的学

生却判断为“正确”，同样说明学生的应变能力欠缺。

第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，学生得分将近

50%。究其原因，一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选择题，

所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知

识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大

意，从而造成了明显的失误。如第3小题：“下列动物属于鸟类的是

（）”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把

“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。

四、教学建议

1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。

2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探

究，真正把知识学活、学透。

3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点

的掌握更牢固。

4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正

常的水平。

六年级科学试卷分析（二）

一、对试题的认识：

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育

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课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，

试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生

的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后

的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提

高。

二、错题分析：

六年级侧重于知识的考察，从整个试卷来看，学生知识掌握不太理

想。

存在的问题：

1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题的习惯。

对于易混淆的知识点要和同学们更加清晰的分析和讲解，以求扎实

的记忆。

如判断题中，要求是判断并改错，一部同学就是只做判断而没有改

正，因此失分，在今后的练习中注意多培养学生认真审题的好习惯。

2、学生理解、分析问题的能力还有待加强。

如实践题“今年世界各地的许多地方发生了地震，造成各国经济的

巨大损失，同时给人民带来了灾难。请利用所学的知识说说你的看

法。”学生运用自己所学的知识分析当前地球上的现象。一部分学生

运用知识解决问题的能力还有待提高。平时的练习中我们都应加强类

似题的练习。

3、基础知识掌握不牢

如填空题4对于生物和非生物两个问题，书中是以重要概念出现的，

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讲课中我多次做的强调，但还是出现了失分的情况，以后的学习中多

加强基础知识的掌握。

4、学生脑海中没有学科学用科学