人教版六年级数学下册其中考质量分析 .pdfVIP

人教版六年级数学下册其中考质量分析

一、试卷分析:

此次试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生

的综合能力，试卷难易适中，覆盖了前5个单元的内容，知识面广，科学性与代

表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈

现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

二、试卷情况分析：

第一大题：我会填。从整体上讲，大部分学生对于前面学过的知识的基础部

分掌握还是较好的。但还是有一部分学生学得糊里糊涂的。其他各题都有不同程

度的错误，但比较零碎，有的粗心，有的分析理解不够。但大多数还是小范围的。

第二大题：计算题的考试成绩比较理想。这是由于我平时教学中把加强学生

计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课前练习口算），培养

学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。从考卷看

出，大多数学生不但掌握了四则混合运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵

活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的

一条重要途经。

第三大题：我会画（6分）主要检测学生对确定位置及图形的放大缩小掌握

情况.平均得分5分，有11人做错。正确率为90%关键错在角度画的不准，长

度确定不好，还有个别学生将放大画成了缩小

第四大题：解决问题（35分）平均得分22分.正确率是63%,错的最多的是

第3,4,7小题,分别有23,22,45做错。这是整个卷面体现老师教学失败的最明显的

地方.第3小题是先求出圆锥形沙堆的体积,再求出沙堆的重量,有23人做错.主要

原因是计算圆锥的体积时没有乘1/3.第4小题是一道等积变形题,用方程解很容

易解决的一道题,有22人做错,主要原因已知条件是以图形形式出现的,并且有多

余的条件.学生不知所措.还有最后第7小题是一道有关求太阳能热水器水箱的容

积和真空管的侧面积的题目.有45人出错.主要原因学生不能认真读题,分析题意,

取舍条件,其次是不能正确进行体积,容积,面积单位之间的改写,第三是不会求近

似值.

这个大题的每个小题正确率都达不到100%，或多或少有错，有极个别学生

本大题只得了3—6分，真的可以认为是全错。

三、取得成绩：

1、成绩较上学期有所提高。

2、第四大题：解比例考试成绩比较理想。这是由于我平时教学中把加强学

生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课前练习口算），培

养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。

3、这次的应用题，多数学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明

学生解决问题的能力有了提高。

四、不足之处：

第一大题：错的最多的是第14、15小题，是数学广角里的内容，主要考察

的是抽届原理的相关知识，从学生的答题情况看他们对此知识掌握的非常不好。

虽然是数学广角，但是在讲课和复习时都没有忽略，就在考试的前两一天还做过

和第14题一模一样的题和15题一样的类型题。学生出错了感觉还是对此知识属

于模糊状态。“把地面15千米的距离用3厘米的线段现在地图上，那么，这幅地

图的比例尺是()”。按理说，这个题，学生只要用图上距离:实际距离计算就能

得到结论。但就是因为考试前一天，我在给学生复习时，讲到了一题“在一幅地

图上,量得上海到杭州的距离是3.4厘米.而上海到杭州的实际距离是170千米，

求这幅地图的比例尺。考试中学生做这一题时根本不去理解其中的原委，马上用

15千米:3厘米计算，学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。从中也可

以看出我这个教者在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不

扎实。

第四大题：解比例学困生的在解比例时由于算理不明，不能灵活的运用方法。

计算不准也造成了丢分。

第五大题第三小题画出下面的平行四边形按2：1放大后的图形。主要检测

学生对确定位置及图形的放大缩小掌握情况，有9人做错。关键错在角度画的不

准，长度确定不好，还有个别学生将放大画成了缩小，学生出错也与我练习密谋

不大有关。

第七大题：解决问题，错的最多的是第3，4小题,这是整个卷面体现我教学

失败的最明显的地方，第3小题是先求出圆锥的体积,再求削去多少立方分米的

木料？主要原因是个别学生计算