关于“互联网+”背景下小学课堂教学方式的创新策略研究.docxVIP

关于“互联网+”背景下小学课堂教学方式的创新策略研究

随着互联网技术的飞速发展和普及，教育行业也在不断地探索和创新，将互联网技术与教学相结合，打造“互联网+教育”模式。小学教育作为基础教育的重要阶段，也需要不断创新教学方式，适应互联网+时代的需求。本文将对互联网+背景下小学课堂教学方式的创新策略进行研究，以期为小学教育的发展提供一些借鉴和思考。

一、互联网+背景下小学课堂教学存在的问题

在传统的小学课堂教学中，学生多数时间是被动接收知识，缺乏积极性和主动性，这种教学方式容易使学生对知识产生排斥情绪，从而影响学习效果。信息时代的快节奏和多元化也对小学教育提出了新的挑战，传统的教学方式可能无法满足学生的需求。互联网+背景下小学课堂教学需要进行创新，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

1.创新教学内容

互联网技术为教学内容的创新提供了广阔的空间。小学课堂教学内容可以通过互联网获取各种多媒体资源，丰富学生的学习体验。可以通过视频、音频等多媒体形式来讲解知识，激发学生的学习兴趣；也可以通过网络文化等方式来丰富教学内容，使学生接触到更广泛的知识领域。还可以结合互联网技术，让学生通过网络获取实时信息，了解最新的社会发展，增强他们的综合素养。

互联网+时代，教学方法也需要进行创新。传统的“一师一讲”方式可能已经无法满足学生的需求，因此需要采用更多的互动式教学方法。可以引入小组讨论、案例分析、互动游戏等教学方式，让学生在参与中学习，激发他们的学习兴趣和动力。还可以利用互联网技术进行远程教学，让学生可以随时随地进行学习，打破传统学习的地域和时间限制。

3.创新评价方式

在互联网+时代，教学评价也需要进行创新。传统的考试评价方式可能无法全面评价学生的学习情况，因此需要引入更多的多元化评价方式。可以通过网络问卷、作品展示、项目实践等方式来评价学生的学习情况，从而更全面地了解学生的学习能力和综合素质。还可以利用互联网技术进行个性化评价，根据学生的学习情况进行个性化的辅导和引导，帮助每个学生都能够得到适合他们的教育。

4.创新教育环境

互联网+时代，教育环境也需要进行创新。传统的教室教学可能已经无法满足学生的需求，因此需要打造更开放、自由、多元化的教育环境。可以通过建设多媒体教室、图书馆资源共享中心、网络教学平台等方式，为学生提供更广阔的学习空间和资源。还可以引入社会资源和专业人员，为学生提供更丰富的学习机会和自主发展空间，从而培养学生的综合素养和创新能力。

1.加强教师培训

教师是教育的主体，他们的专业水平和教学水平对教育质量和教学效果起着关键性的作用。在互联网+背景下，教师需要不断提升自己的互联网应用能力和教学水平。学校可以通过开展各类教师培训、组织专家讲座、建设教师网络教学平台等方式，为教师提供更多的教学资源和教学支持，从而增强他们的互联网教学能力。

2.加强学生自主学习能力培养

互联网+背景下，学生需要具备更强的自主学习能力，因此学校和教师需要加强对学生自主学习能力的培养。可以通过组织学生参加各类学科竞赛、建设学生学习社区、组织学生参与学科研究等方式，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。

3.完善教育管理体系

在互联网+时代，学校和教育管理部门也需要完善教育管理体系，为小学课堂教学创新提供更多的政策支持和保障。可以通过建设学校教育信息化管理平台、组织教育质量评估、开展教育科研评估等方式，为教育改革和发展提供更多的政策支持和指导，从而推动小学课堂教学创新的落地和实施。

小学课堂教学创新可以提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生全面发展。通过互联网+背景下小学课堂教学创新，可以让学生在更宽广的知识空间中成长，拓展他们的视野，提高他们的综合素养和创新能力，使他们能够更好地适应信息时代的发展需求。

小学课堂教学创新也可以提升教师的教学水平和教学质量，促进教育改革和发展。通过互联网+背景下小学课堂教学创新，可以激发教师的教学创新意识，提高他们的教学水平和专业素养，推动教育教学的改革和发展，为培养更多的优秀人才做出贡献。

互联网+背景下小学课堂教学方式的创新是当前小学教育亟需面对的任务。教育部门、学校和教师需积极探索创新教学方式，增强学生的综合素质，培养他们的创新能力，使他们更好地适应信息时代的发展需求。相信在不久的将来，互联网+背景下小学课堂教学方式的创新将为小学教育带来新的发展机遇，推动教育事业不断向前发展。