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浅析高中英语成绩优异者写作策略水平以及写作策略与写作任务之间的关系的开题报告

1.研究背景及意义

高中英语作为重要的学科之一，写作是考察阅读、写作、综合能力的重要方式，而成绩优异的学生在写作方面表现出较高的水平。因此，研究高中英语成绩优异者的写作策略水平及其与写作任务之间的关系，对于优化高中英语教学策略具有积极的意义。

2.研究目的

本研究旨在探索高中英语成绩优异者的写作策略水平特征，以及写作策略与写作任务之间的关系，为高中英语教学策略优化提供参考。

3.研究方法

本研究将采用问卷调查和实地观察相结合的方法，通过选取高中英语成绩优异者，探讨其写作策略的特征和反应机制，并以写作任务的形式进行实地观察和评估，分析不同写作任务下的写作策略变化和效果。

4.研究步骤

①选取研究对象：选择高中英语成绩优异者；

②编制问卷：设计考察学生写作策略特征和写作行为的调查问卷；

③实地观察：以不同类型的写作任务作为实验项目，对高中英语成绩优异者进行实地观察和评估，记录其写作过程中的策略应用；

④数据分析：使用SPSS软件进行问卷数据和实地观察数据的统计分析，探讨写作策略与写作任务之间的关系；

⑤结果解释：解释结果数据，从中发掘规律，提出高中英语教学策略优化建议。

5.研究预期结果

本研究预计将揭示高中英语成绩优异者的写作策略特征，探讨不同写作任务对学生写作策略的影响，进而为高中英语教学策略优