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教学设计
教学目标：
1．情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定
是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪
法尊严。
2．能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护
权利。
3．知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，
明确维护权利守程序的原因和方式。
教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和
集体利益为代价。
课前准备：
教师准备：搜集视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。
教学过程：
教学环教师活动学生活动设计意图
节
导入新播放视频：《“高音炮”观看视频并通过视频与
课对战广场舞》。回答问题。问题，让学生
问题：大妈们有权利跳对“怎样行使
广场舞吗？为什么确受到小权利才是正
区居民的干涉？确的？”产生
导入新课，展示课题求知的欲望。
一、出示材料：读材料让学生明白
2016年4月14日，江西思考讨论后权利的行使
省公安厅召开新闻发布面问题。是有范围的，
会，向社会公布了今年以小组内汇总是有界限的。
来3起网络谣言典型案答案。
例：小组代表回
赣州市南康区工人扬言答问题。
要烧毁家具厂，被罚款
200元。
婺源县紫阳镇网民造谣
公安特警暴力执法，被罚
款500元。
网民通过微信朋友圈传
播不实涉恐视频信息，被
训诫。
上述材料中对“工人”及
“网民”的处罚，与“我国
公民有言论自由的权利”
相违背吗？谈谈你的看
法。二、出示图片观察四幅图让学生知道
见“课件设计”片思考问题，权利的行使
总结归纳：公民在行使权利小组内汇总，不是任性的。
时不得损害国家的，社会的、代表发言。
集体的和其他公民的自由和
权利。
三、出示材料：某足球比赛阅读材料，思通过材料及
现场，上万人的体育馆座无考问题，找学问题的回答，
虚席。甲乙两支球队正在鏖生回答。引导学生明
战。部分甲队球迷因对本队白行使权利
比分落后不满，迁怒于乙守程序。
队，对乙队球迷破口大骂，
随后投掷杂物，现场一片混
乱。公安机关迅速将参与打
架斗殴的人员带离现场，并
依照治安管理处罚法的规
定，以扰乱公共秩序为由，
对他们作出行政拘留5至7
日的处罚。
“现场一片混乱”是否损害
了其他观众的自由和权
利？
“对甲队球迷的处罚”启示看图片，体会通过图片对
你在行使权利时又应该怎守程序的意比，让学生体
么做？
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