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基于“双减”政策的初中语文教学课堂

设计

摘要：在我国现代教学体系不断完善的背景下，对于初中语文教学提出了更

高要求。随着“双减”政策全面落实，初中语文教学也发生很大变化，为了适应

“双减”政策的具体要求，初中语文必须在教育教学思路方面作出转变，才能够

满足学生语文学习需求，不断提高学生专业知识水平和综合素质。因此，本文将

对基于“双减”政策的初中语文教育教学思路方面进行深入的研究与分析，并提

出一些合理的意见和措施，旨在进一步提高初中语文教学质量，通过结合实践教

学案例的模式，优化当前初中语文教学思路。

关键词：“双减”政策；初中语文；教育教学；设计

引言：学生教育问题关系到国家发展与民族发展，所以国家在教学方面不断

制定政策性文件和指导性方案。“双减”政策是在基于当前我国教育教学实情上

提出的一项政策，主要目的是降低义务教学阶段学生的作业负担和课外培训负担，

从而减轻学生压力，让学生拥有更多的时间选择兴趣活动。“双减”政策自从提

出与落实以来，对初中语文教学产生很大影响，为了能够在“双减”政策下提高

教学质量、避免对学生学习产生不利影响，初中语文教学必须对当前的教育教学

模式进行转变。

一、“双减”政策下初中语文教学面临困境

因为语文学习重视知识积累，所以过去初中语文作业量较大，学生参与的校

外培训较多，已经形成较为的固定的教育教学模式，教师会选择通过布置大量的

课后作业帮助学生实现知识积累目标。自从“双减”政策实施以来，对初中语文

教学产生很大影响，从而使得初中语文教学的调整正在面临诸多困境，主要体现

在以下几个方面：（1）课后作业减少，教学效果无法得到保障。课后作业在初

中语文教学中占有重要位置，因为语文学习实际上是一个知识积累的过程，与其

他学科存在较大差异，没有明显的知识点，需要在不断的学习中积累知识和素材，

所以许多教师会选择通过布置课后作业的模式，但是在“双减”政策实施后，因

为需要减少课后作业量，所以许多初中语文教师一下子无所适从，对现有的教学

模式产生很大冲击，需要通过优化教学模式来对教学思路进行调整。（2）课后

作业和校外培训的知识如何补充。虽然大部分教师都能够充分利用课堂时间完成

全部知识教学，但是出于对强化学生掌握程度的考虑，会通过布置大量课后作业

的方式，学生也会通过选择校外培训课程的方式巩固知识，但是在“双减”政策

落地之后，学生的学习时间变少，作业量减少，如何保证学习质量不变，是每个

初中语文教学正在面临的挑战。

二、“双减”政策下初中语文教学思路优化分析

（一）激发学生兴趣，提升学生学习效率

激发学生的学习兴趣，是提升教学效率的关键所在。教师可以从教材入手，

利用多元化的教学手段丰富知识讲解过程，以趣味化的方式提升课堂表现力，进

而强化教学效果，实现高效课堂的构建。

例如在学习《皇帝的新装》这一课当中，教师可以在教学前准备好与教学内

容相匹配的视频资料，在推进教学内容的同时，在多媒体上播放相关内容的视频。

通过展示形象化的教学内容，一来可以加强学生对于教学内容的理解，二来视频

元素的添设可以增加教学的趣味性，打破枯燥无聊的课堂氛围。学生在兴趣的引

导下，能够较快的进入学习状态，沉浸在教学内容当中，进而提升学生的学习效

率，促成高效课堂的构建。

（二）转变教学理念，提升学生学习能力

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生正确的学习方法，能够让学生

在后续的学习当中对知识进行自主的探索，不仅可以降低教师的教学负担，教师

也能够以引导者的身份更加轻松的观察学生的学习实情，获取有效的教学反馈。

教师可以用“问题引导法”为基础，以小组合作探究为形式，将教材内容进行拆

解，以阶段性知识渗透的形式，在课堂上引导学生开展自主学习，通过提升学生

学习能力来优化课堂进程，完成高效课堂的构建。

例如在学习《伟大的悲剧》这一课当中，教师在教学前，可以以问题的形式

引导学生进行小组探究“同学们知道悲剧总是让人感到难过、伤心、遗憾，为什

么作者在这里利用‘伟大’二字去形容悲剧？你认为是什么原因？”，通过这个

问题让学生在学习前，去分析文章的内涵，然后开展教学内容，在教学过程中教

师再提出问题“阿蒙森和斯科特两个队伍，为什么要竞争率先征服南极点的时间，

胜利代表着什么？”，让学生对该问题进行探讨，为后面斯科特队伍牺牲做出铺

垫，让学生明白文章题目中“伟大”二字的含义，通过这种自主探索的形式，能

够让学生自主的对教材