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教科版科学一年级上册教案
目录
植物
1.我们知道的植物
2.观察一棵植物
3.观察叶
4.这是谁的叶
5.植物是“活”的吗
6.校园里的植物
比较与测量
1.在观察中比较
2.起点和终点
3.用手来测量
4.用不同的物体来测量
5.用相同的物体来测量.
6.做一个测量纸带
7.比较测量纸带和尺子
第一单元植物
1.我们知道的植物
一、教学目标
1.认识植物，能简单描述植物的特征
2.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法
3.尝试种植一棵植物，观察记录植物的生长过程。
二、教学重难点
重点：认识植物，能简单描述植物的特征
难点：种植一棵植物，能持续观察记录。
三、教具
PPT课件，豆子，大蒜，塑料花
四、教学过程
(一)创设情境，激趣导入
1.同学们好今天我请来了一位朋友，我们的龙猫，今天的学习就有龙猫和我
们大家一起好不好？
2.以龙猫给我们大家带来了很多的图片，但是在整理时却弄混淆了为由，请
同学们看看哪些是植物么，哪些是动物？
课件出示：植物和动物混合的图片让学生来看一看哪些是植物.
看!同学们做得非常好，龙猫都忍不住夸你们啦。
那同学们都认不认识这些图片里的植物啊？
生：学生一一回答，不认识的由教师引导回答。
3.师进一步引导提问学生还知道些什么植物？,并作一定的记录.,同学们也
可以在课本上的班级记录表上加上你不知道的植物
(二)找找大图中哪些是植物
1.以龙猫也想看看大家准备的图片为由，让同学们看教科书第二页的图片，
让同学们找找大图中的植物，发现陆地上有植物，水中也有植物，也可提问
图上有多少种植物。
2.教师提问“蝴蝶是植物吗？”，让学生们来说说判断的理由，初步帮同学
们认识植物和动物的区别。（预设：植物不会动，动物会动）
（三）塑料花是植物么
1.龙猫看了同学们的图片和回答非常开心，他还有一个问题想让同学们帮
忙，同学们有信心么，借此提出“塑料花是植物么”
2认为是植物的举手，认为不是的举手，同学们的想法不一样呀，那么分为
两组展开一场小小的辩论会，学生分别说出自己的意见，老师在黑板上作简要的
整理，便于整理。
3.整理出学生的不同表述和看法，总结出植物的特点（会生长，需要阳光,
会死亡等等。）
（四）种一棵自己的植物
1.同学们可以选择自己想要种植的植物例如胡萝卜，小葱，黄豆，大蒜，
教师给予相应的种植方法，并作适当的演示。
2.引导学生在学生活动手册上将选择的植物在第一周上画好，教师从旁指
导。
3.提醒同学要持续观察六个周，每个周的变化都要记录在学生活动手册上，
老师可以和同学们一起种植，六个周之后带来一起观察，强调植物的种植需要浇
水
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