人教版七年级数学上册第一章有理数的加法教案与作业设计.docxVIP

word

word资料可编辑

学习参考

学习参考

1．3．1 有理数的加法（一）

学习目标

理解有理数的加法法则.

能够应用有理数的加法法则，将有理数的加法转化为非负数的加减运算.

掌握异号两数的加法运算的规律.[知识讲解]

正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。如果，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球.于是红队的净胜球数为

4＋（－2），蓝队的净胜球数为

1＋（－1）。

这里用到正数和负数的加法。

下面借助数轴来讨论有理数的加法。一、负数+负数

如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向西走2米，再向西走3米，两次共向西走多少米？很明显，两次共向西走了6米.

这个问题用算式表示就是：（－2）＋（－4）=－6.这个问题用数轴表示就是如图1所示：

二、负数＋正数

如果向西走2米，再向东走4米，那么两次运动后这个人从起点向东走2米，写成算式就是

（—2）+4=2。

这个问题用数轴表示就是如图2所示：

探究

利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果：

（一）先向东走3米，再向西走5米，物体从起点向（ ）运动了（ ）米；

（二）先向东走5米，再向西走5米，物体从起点向（ ）运动了（ ）米；

（三）先向西走5米，再向东走5米，物体从起点向（ ）运动了（ ）米。

这三种情况运动结果的算式如下：

3+（—5）=—2；

5+（—5）=0；

（—5）+5=0。

如果这个人第一秒向东（或向西）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人

从起点向东（或向西）运动了5米。写成算式就是5+0=5 或（—5）+0= —5。

你能从以上7个算式中发现有理数加法的运算法则吗？三、有理数加法法则

同号的两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数

的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得零.

3一个数同0相加，仍得这个数。四、例题

例1计算（－3）＋（－9）； （2）（－注4意·法7则）的＋应用3，·尤9其.

是和的符号的确定！

分析：解此题要利用有理数的加法法则.

解:(1)（－3）＋（－9）=－(3+9)=－12:

(2)（－4·7）＋3·9=－(4·7－3·9)=－0·8.

例2 足球循环赛中,

红队胜黄队4：1，黄队胜蓝队1：0，蓝队胜红队1：0，计算各队的净胜球数。

解：每个队的进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两数的和为这队的净胜球数。

三场比赛中，红队共进4球，失2球，净胜球数为

（+4）+（—2）=+（4—2）=2；黄队共进2球，失4球，净胜球数为

（+2）+（—4）=—（4—2）=（ ）；蓝队共进

（

）球，失（

）球，净胜球数为

（ ）=（ ）。

五、课堂练习1．填空：

（1）（－3）+（－5）=

；

（2）3＋（－5）

=

=

；

（3）5+（－3）= ；

；

（4）7＋（－7）

（5）8＋（－1）= ；

（6）（－8）＋1

=

；

（7）（－6）+0= ；

（8）0+（－2）

=

；

计算：

（1）（－13）+（－18）； （2）20＋（－14）；

（3）1.7+2.8； （4）2.3+（－

3.1）；

（5）（－1）+（－2）； （6）11+（－1.5）；

3 3 2

（7）（－3.04）+6； （8）1+（－2）.

2 3

想一想，两个数的和一定大于每个加数吗？请你举例说明.

第23页练习1、2。

课堂练习答案

1．（1）－8；（2）－2；（3）2；（4）0；（5）7；

（6）－7；

（7）－6；（8）－2.

2．（1）－31；（2）7；（3）4.5；（4）－0.7；（5）

－1；

（6）0；（7）2.96；（8）－1.

6

3．不一定，例如两个负数的和小于这两个加数.

课外作业：第31页1题.课外选做题

判断题：

两个负数的和一定是负数；

绝对值相等的两个数的和等于零；

若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数；

若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数.

2．当a=－1.6，b=2.4时，求a+b和a+（－b）的值.

3．已知│a│=8，│b│=2.

当a、b同号时，求a+b的值；

当a、b异号时，求a+b的值.课外选做题答案1．（1）对；（2）错；（3）错；（4）错.