原创力文档- 2
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- 2023-12-19 发布于上海
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1、草 原
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景
老舍：
二、关于朗读——课文朗读，通顺流利
二、关于朗读——课文朗读，通顺流利
要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利，不结巴，不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上，很不通顺
三、关于字词——字词过关，会认会写
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
渲染（xuànrǎn）、勾勒（gōulè）、迂回（yūhuí）、襟飘带舞（jīn）鄂温克（è）、摔跤（shuāi）、天涯（yá）
（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（四、关于是什么——课文内容，了如指掌
（
）
（
四、关于是什么——课文内容，了如指掌
） （ ）
请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。问题一：
解答一：问题二：解答二：
五、关于为什么——中心思想，概括归纳
五、关于为什么——中心思想，概括归纳
本文表现了 ，表达了作者 的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解
六、关于怎么写——句子段落，分析理解
（一）课后练习
2、体会下列句子在表达上的特点
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲
流，轻轻流入云际。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
（二）点评写法
本文采用了 的写作方法，表现了 ，表达了 。
3、白 杨
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景
1、查资料，用脑袋记下来：
白杨有什么特征？有什么生活习性？在西北风沙地区又有什么价值或作用？
2、袁鹰：
二、关于朗读——课文朗读，通顺流利
二、关于朗读——课文朗读，通顺流利
要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利，不结巴，不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上，很不通顺
三、关于字词——字词过关，会认会写
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。戈壁（gē）、抚摸（fǔ）
（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
3、解释词语
四、关于是什么——课文内容，了如指掌分辨：
四、关于是什么——课文内容，了如指掌
分辩：
请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。
问题一：
解答一：
问题二：
解答二：
五、关于为什么——中心思想，概括归纳
五、关于为什么——中心思想，概括归纳
本文表现了 ，表达了作者
的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解
六、关于怎么写——句子段落，分析理解
（一）课后练习
1、背诵爸爸介绍白杨的那段话，即课文的第12段。
2、默读课文，回答问题：
从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
课文在表达上有什么特点？
3、联系课文，请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。
4、请用上划线词语，仿写一段话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动
摇。
（二）点评写法
本文运用了
的写作方法，借
来比喻
，将情感寄托在 上，表现
了
，表达了
。
（三）你知道有哪些人像白杨一样为了边疆的建设做出了伟大的奉献的“人民公仆”？他们有什么事迹？
1、
2、
5、古诗词三首
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景二、关于朗读——课文朗读，通顺流利吕岩：
一、关于作者和背景——认识作者，了解背景
二、关于朗读——课文朗读，通顺流利
杨万里：
辛弃疾：
要求：将课文背给家人听，不结巴，不错漏。
朗读情况
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利，不结巴，不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上，很不通顺
三、关于字词——字词过关，会认会写
（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。
蓑衣（suō）、收篙（gāo）、停棹（zhào）、茅檐（yán）、亡赖（wú）、卧剥（bāo）
（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。
（）（四、关于是什么——课文内容，了如指掌
（
）
（
四、关于是什么——课文内容，了如指掌
） （ ）
五、关于为什么——中心思想，概括归纳
五、关于为什么——中心思想，概括归纳
三首古诗词表现了 ，表达了作者 的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落，分析理解
六、关于怎么写——句子段落，分析理解
（一）课
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