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元宝山2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【版】
1：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
2：实现了几何和代数结合的是（）。
单项选择题：
A、笛卡尔创立解析几何学
B、牛顿建立微积分学
C、莱布尼茨建立微积分学
D、哥白尼创立太阳中心学
3：教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。
单项选择题：
A、生产力
B、人才
C、劳动力
D、科学学问
4：形象地说明白“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的作品是（）。
单项选择题：
A、《二泉映月》
B、《月夜》
C、《白毛女》
D、《旗正飘飘》
5：教学是老师引起、维持、促进同学学习的全部行为方式，它包括了主要的和帮助的行为方式。（）
推断题
对
错
6：课堂纪律管理的最终目的是()。
单项选择题：
A、自我促成的纪律
B、老师促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、集体促成的纪律
7：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（）
推断题
对
错
8：老师喜爱同学的作用表现在（）
多项选择题
A、得到同学及家长的馈赠
B、爱同学是教育同学的感情基础
C、爱同学是提高教育质量的重要条件
D、爱同学是获得教学效果的基础
9：领悟学问是教学过程中的中心环节。（）
推断题
对
错
10：人的世界观基本形成于（）。
单项选择题：
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期
11：个体运用已有的认知阅历，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新学问所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的学问建立各种联系指的是（）
单项选择题：
A、新学问的获得
B、学问的转化
C、学问的呈现
D、学问的新发觉
12：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
单项选择题：
A、获得学问
B、习得学习方法
C、主动形成认知结构
D、建立学问系统
13：下列作品中，不属于鲁迅创作的是（）。
单项选择题：
A、《狂人日记》
B、《阿Q正传》
C、《祝愿》
D、《女神》
14：个别教学制最显著的优点在于便于老师（）。
单项选择题：
A、依据同学的特点因材施教
B、培育班集体
C、培育尖子生
D、培育同学的协作精神
15：德育可使每个个体满意自己的需要、愿望，从中体验到满意、欢乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体进展具有的（）
单项选择题：
A、生存功能
B、进展功能
C、享受功能
D、催化功能
16：《中华人民共和国老师法》规定的考核老师的内容有（）
多项选择题
A、法制意识
B、政治思想
C、业务水平
D、工作态度
E、工作成果
17：教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违反了个体身心进展的阶段性。（）
推断题
对
错
18：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）
推断题
对
错
19：教育对生产力的促进作用主要有（）。
多项选择题
A、教育再生产劳动力
B、教育再生产科学学问
C、传播肯定社会的思想意识
D、培育特地的人才
20：司马迁《史记》作为纪传体史学著作，其叙事是（）记载历史的。
单项选择题：
A、以历史大事为中心
B、以朝代更迭为中心
C、以历史人物为中心
D、以的历史观为中心
21：认知结构迁移理论的提出者是（）。
单项选择题：
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
22：个体身体的进展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律，心理的进展总是从机械记忆到意义记忆、由详细思维到抽象思维等，这是指个体身心进展规律的（）。:公|务|员|考|试|信|息|网|免|费资|料:
单项选择题：
A、差异性
B、阶段性
C、挨次性
D、不平衡性
23：教学目标的详细化是课程标准，而课程标准的详细化就是教育目标。（）
推断题
对
错
24：目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“把握学习策略”提出的。（）
推断题
对
错
25：维果茨基提出“教学应走在进展前面”的含义是（）。
单项选择题：
A、提前讲授下一阶段才能把握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的进展水平
C、教学的重要任务是制造最近进展区
D、依据同学现有的水平进行教学
26：提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（）
单项选择题：
A、孟子
B、孔子
C、老子
D、荀子
27：某篮球队主教练规定，假如一号上场，而且三号没有上场，那么五号与七号队员中至少要有一人上场。假如主教练的规定被贯彻执行了，一号队员没有上场的充分条件是（）
单项选择题：
A、三号上场，五号与七号没上场
B、三号没上场，五
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