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小学语文教学中对学生“读写”能力的培养探究

导言：语文作为学生学习的重要科目之一，其教学一直以来备受关注。随着教育理念的不断更新和发展，对学生语文素养的要求也越来越高。学生的“读写”能力一直是语文教学的核心内容之一，对于小学生而言，如何培养他们的“读写”能力，对于提高他们的语文素养具有重要的意义。本文将就小学语文教学中对学生“读写”能力的培养进行探究，并提出相应的教学策略和方法。

一、“读”与“写”同等重要

在语文教学中，“读”与“写”是相辅相成、同等重要的。在小学阶段，学生在完成“读”的基础上，才能进行“写”的能力；而通过“写”，又能够深入理解“读”的内容。在小学语文教学中，必须充分重视学生的“读写”能力的培养。

1.“读”的培养

“读”是语文教学中最基本的技能之一，也是学生获取信息和知识的重要途径。小学语文教学应着重培养学生的阅读能力，包括阅读速度、理解能力以及文学鉴赏能力。在教学中，应该引导学生多读好书，多接触不同类型的文学作品，提高阅读的广度和深度，同时引导学生使用外延手法和内省手法来提高阅读效果，从而提高学生的文学鉴赏能力。

“写”是对“读”所获得知识的消化、吸收和再创造，是学生语文素养的重要体现。小学语文教学应注重学生的写作能力的培养，包括写作表达的能力、写作逻辑思维的能力和写作的创新能力。在教学中，可以采用写作激励的