人教版六年级下册Unit3Wheredidyougo导学案.docxVIP

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四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案

四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案

主备人 翠娴 复备人 审批人 秋霞 编号

时间课题

本周行为

学生

Unit3Wheredidyougo?

A.Let’slearn

班 级

课 型 词汇教学

小组

课时 第1课时

训练重点

训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。

1、能听、说、读、写单词和词组：rode,went,hurt,camp,fish,went,camping,

学习 wentfishing。

目标 2、能听、说、认读句子：WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.并能在实际情境中运用。

1、学习重点：学会单词和词组：rode,went,hurt,camp,fish,went,camping,

重、难点 wentfishing。学会句子WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.并能在实际情境中运用。

预测

2、学习难点：掌握不规则动词的过去式。

学 习 过 程

教师“复备”栏或学生笔记栏

知识

一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

课前预习

你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）

wentcamping 2.rodeabike

wentfishing 4.hurtmyfoot

5.rodeahorse

你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？WheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?

家长加油站 签名：

....

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....

合作探究部分

课前热身：Warm-up

1、Freetalk.（师生对话）2、师生一起chant：

Whatdidyoudo？Ireadabook.Whatdidyoudo?Isawafilm.

Whatdidyoudo?Ihadacold.Whatdidyoudo?Isleptallday.

Step1:Check(回顾复习，小小检测)

唱反调：老师说动词原形，学生说过去式。Step2:presentation(呈现目标，自主学习)

教师情景导入新课，学生读学习目标。

问一两个学生预习的情况。3.Listentothetape.

1)Justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的单词。）2)listenandrepeatinalowvoice.

3)listenandrepeatinaloudvoice. 4)Readaftertheteacher.

Step3:Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）1．自己先读单词；（独学）

2．和对子交流有疑问的单词；（对学）3．对子读Let’slearn部分的容；

争先恐后Saythewordsassoonaspossible.

小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）Step4:Show（大小展示，探究总结）

Showyourreading. Let’shaveacompetition.

(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)

（温馨提示：展示方式可以：1.全组齐读。2.组长带读。3.分角色读。4.男女读。5.开火车读。）

合作探究单词或句子。综合运用所学语言，学以致用，进行交际。WheredidyougolastSaturday?Iwentto…..

Whatdidyoudothere?I….

对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对子PK并展示。Step5:Consolidation（达标检测，师生小结）

一、划线部分提问

1.I

went

totheparklastSunday.

2.I

rode

abikethere.

3.I

hurt

myfootyesterday.

Shewentcampingthedaybefor