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高考生物备考复习策略精选

高考生物备考复习策略（精选篇1）

1、注重基础知识的梳理，形成知识网络

基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中，教师应引导学生对基础

知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。

如，脱氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA结构和复制——基因表达——基

因突变——可遗传变异****——进化。这样帮助学生归纳出一条主线，有利于学

生系统地获得知识。

2、贴近生产、生活，设计问题，培养学生积极的思维方式

选择贴近书本知识、更贴近生产生活的问题，尽量避免纯知识性题目的立意。

这样有利于将死知识活化，引导学生积极思维、逾越思维障碍。例如，植物施肥

过多的“烧苗”问题的分析、CO中毒原因的解释、生长素可以作为除草剂的原

理剖析、无籽果实形成的特点分析等。

3、注重图表图解表述问题，培养学生思维迁移能力

在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培

养。如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的

能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的能量流动为例说

明(图解见课本)，复习时引导学生分析图解：(1)在食物链中能量储存于有机物，

有机物的多少即能量的多少;(2)依据食物链中能量流动特点：低营养级高能量，

高营养级低能量;(3)依据图解写出本题的合理的食物链;(4)依据食物链中生物

的捕食关系，分析各营养级生物的数量变化关系等等。

高考生物备考复习策略（精选篇2）

一：精研考纲

要认真研读新大纲，充分利用网络资源，及时收集高考信息，关注专家的解

读和预测。淘高考将为大家定时整理重要参考资料及高考信息。要充分利用集体

教研的时间，将最近五年新课程标准区的考题进行分组研究，对历年高考题的命

题特点进行回顾和整理。

二：精设专题

在专题的设置上，结合各模块复习的同时，要贯穿“生物圈——生态系统—

—生物群落——种群——个体——细胞——分子”的线索，将学科内的知识进行

系统重组。设置八大专题，即生命的基础、细胞的生命历程、生物的新陈代谢、

遗传变异与育种进化、生命活动的调节、生物与环境、现代生物技术以及实验专

题。

三：精编习题

一方面要“题海捞金、精选精练”，另一方面要制定组编习题的细目表，防

止遗漏相关的知识点。每套习题的组编都要力求落实“三量”，即思考量、习题

量、图表量，抓好“三点”，即易错点、重点和盲点，及时发现存在的不足，有

针对性地查缺补漏。我们共设置了六个题型专项，即易错题再回首专项、图表题

专项、高考题专项、各地试题集锦专项、新增知识盘点专项、课本小资料课后题

专项等。

四：精心管理

要针对生物学科偏科生进行跟踪管理，采取“师徒结对”的形式，及时关注

和鼓励他们，主动找他们交流谈心，成绩捆绑，适时表扬，不断强化目标意识，

为其提出明确要求和方向，不让一个学生因偏科而影响发展。

总之，无论教师还是学生，都要“像蜜蜂一样勤奋努力”，“像蚂蚁一样团

结协作”，全力以赴备战，付出心血和智慧，用更加饱满的激情和斗智去迎接新

的挑战。

高考生物备考复习策略（精选篇3）

一、紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养

历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理

解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、

插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、

实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解

性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。在基础训练时，注

重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的

技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是

探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。

生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现

频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。

基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结

经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。

二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思路