部编版八年级下册语文《安塞腰鼓》教学说课课件.pptxVIP

;1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点）

2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。（难点）

3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。（素养）;知识备查;知识备查;瞳仁恬静亢奋晦暗束缚羁绊闭塞冗杂严峻震撼磅礴辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止;;;【亢奋】

【晦暗】

【束缚】

【羁绊】

【蓦然】

【冗杂】

【辐射】

【恬静】

【惊心动魄】

【渺远】

【烧灼】;例句：二战时的斯大林格勒保卫战，经历了惊心动魄的四十九天，最终成为二战的转折点。

意思相近的成语有“胆战心惊”“驰魂夺魄”等。;例句：这些蜜蜂从一朵花飞向另一朵花，忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤嗡嗡，不停地歌唱。在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。

意思相近的成语有“拍案叫绝”“击节叹赏”等。;朗读课文，回答：1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答）;课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？;精读细研;一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！;精读细研;运用排比的修辞手法，用三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。;容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！;这句话运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势。;运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。;段落排比，安塞腰鼓是生命宣泄、升华的体现，更让人产生一种崇高、向上的精神。;不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。;;上节课我们感受了安塞腰鼓表演的雄浑气势及独有???魅力，感受了长短句式交错使用的节奏美、韵律美。表演前后的安塞腰鼓又有何特点呢？请跟随老师走进今天的课堂。;安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？;作者开头用“一群茂腾腾的后生”这几个字独自成段有何作用？;“咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。”这里把“咝溜溜”删去好不好？为什么？;安塞腰鼓表演后是一番什么样的景象呢？;因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望！因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就一定会迎来新生活的曙光！;课文最后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？;“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？;中国西北相对贫穷落后，作者为什么这样歌颂西北汉子？;作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦

诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。;感悟一：读刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之赞叹。安塞腰鼓动人心弦的演奏，让人沉浸在一种生命的强盛之中。它把活跃着的生命转化成了一个又一个华彩乐章，它展现了黄土高原人民的粗犷与豪迈。它激发了我的拼搏精神，我定能靠我的激情成长为一个强壮的建设者。;?形象像诗一样生动。;?多种表达方式的综合运用。;生命的宣泄

自由的挥洒;1.阅读下面的文字，回答后面的问题。

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

……

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

（1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

zào（）热飞jiàn（）亢奋（）战栗（）

（2）文中有错别字的一个词是____,这个词的正确写法是____。?;2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.蹦跳闪射瞳仁诲暗

B.束缚羁绊闭塞冗杂

C.严俊搏击震撼磅礴

D.辐射渺远璇转凝聚;3.对下列句子运用的修辞手法判断正确的